Ensinar, aprender, apreender e processos de ensinagem

FACULDADE AVANTIS (Credenciada pela Portaria MEC nº 4.028, Publicada no D.O.U. de 31/12/2002) RESENHA DO TEXTO ENSINAR, APRENDER, APREENDER E PROCESSOS DE ENSINAGEM Anderson Felisbino Santana Faculdade AVANTIS Curso de Complementação Pedagógica Disciplina – Educação, Trabalho e Cidadania 18/09/2011 O texto trata da alteração que vem sofrendo a forma tradicional de educação, mostrando as novas formas no processo de se ensinar, fazendo com que o alunos passem a apreender e não apenas aprender o conhecimento gerado pelos conteúdos ministrados. Ensinar: não é apenas apresentar ou explicar um conteúdo, satisfazer as dúvidas dos alunos e aplicar exercícios para fixação, mas sim, apresentar um conteúdo fazendo que o aluno tenha condições de apropriar-se do conhecimento esperado para prosseguir seu caminho escolar. Aprender e Apreender: aprender – tomar conhecimento, reter na memória. Apreender – assimilar mentalmente, entender, compreender. Ação conjunta de fazer aulas. Processo de ensinagem: engloba ações de ensinar e apreender. Construir o conhecimento com ações realizadas dentro e fora da sala de aula. Fazer o aluno tomar gosto pelo que está sendo ensinado. Professor prepara e dirige as atividades, levando os alunos a desenvolver e elaborar um sistema de conhecimento. Vencer a simples memorização. O aluno deve refletir quantas vezes forem necessárias para apropriar-se do conhecimento objetivado pelo professor. O

FACULDADE ANHANGUERA DE SERTÃOZINHO CURSO DE PEDAGOGIA ANGELA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS LIGIA FERNANDES LOPES LIMA METODOLOGIA EM SALA DE AULA: O CAMINHO PARA O ENSINAR SERTÃOZINHO 2013 ANGELA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS RA:2041948511 LIGIA FERNANDES LOPES LIMA RA:2032930673 METODOLOGIA EM SALA DE AULA: O CAMINHO PARA O ENSINAR Artigo Científico apresentado como exigência parcial para obtenção da…

ser uma questão politica, valores ou de referências pessoais. 2. As estratégias a utilizar pelo professor, para trabalhar com alunos com características diferentes incluem a criação de ambientes de aprendizagem ricos, uma instrução diferenciada, a utilização de agrupamentos flexíveis, a condensação do currículo e da instrução, a utilização de estudo interdependente e o apoio a estes alunos para que estabeleçam padrões exigentes para si próprios. Desse modo, o uso do termo…

RESUMO - Do ensinar à ensinagem. Selma Garrido Pimenta e Léa das Graças Camargo Anastasiou. Na história da didática houve época em que o ensinar predominava sobre o aprender (professor palestrante), a base do conhecimento didático tinha o professor como figura central do processo, e a ênfase se dava nos métodos e nos recursos utilizados. Em tempos mais recentes, a crença no poder das tecnologias e das mídias como forma eficazes para a transmissão das informações. Com Rousseau…

FACULDADE AVANTIS (Credenciada pela Portaria MEC nº 4.028, Publicada no D.O.U. de 31/12/2002) RESENHA DO TEXTO: ENSINAR, APRENDER, APREENDER E PROCESSOS DE ENSINAGEM Faculdade AVANTIS Curso de Complementação Pedagógica Disciplina – História da Educação e Didática 18/09/11 1 RESUMO DA OBRA 1.1 Introduções ao tema Ensinar, ao aprender e ao apreender. decorre da idéia de que ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo numa exposição. Existem três passos básicos de uma aula: preleção…

1 ENSINAR, APRENDER, APREENDER E PROCESSOS DE ENSINAGEM Léa da Graças Camargos Anastasiou lea.anastasiou@gmail.com ENSINAR Um dos elementos básicos de discussão da ação docente refere-se ao ensinar, ao aprender e ao apreender. Essas ações são muitas vezes consideradas e executadas como ações disjuntas, ouvindo-se inclusive de professores, afirmações do tipo: “eu ensinei, o aluno é que não aprendeu”. Isso decorre da idéia de que ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo…

ENSINAR, APRENDER, APREENDER E PROCESSOS DE ENSINAGEM Lea das Graças Camargo Anastasiou Conceito conforme visão da autora: Ensinar: A ideia de ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo numa exposição. Segundo o modelo jesuítico, os três passos básicos de uma aula são: preleção do conteúdo pelo professor, levantamento de dúvidas dos alunos e exercícios para fixação cabendo ao aluno à memorização para a prova. Assim, pode-se afirmar que aprendeu-se mas não se compreendeu.…

1 AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Sady Mazzioni UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA REGIONAL DE CHAPECÓ RESUMO As diretrizes curriculares nacionais propõem ao curso de Ciências Contábeis uma formação que contemple os aspectos específicos da atuação do futuro profissional, mas recomenda também a inclusão de discussões que permitam a consciência cidadã e o enfrentamento dos problemas sociais. A construção das…

de Aula); Ensinar, Aprender, Apreender: processos de ensinagem (Léa das Graças C. Anastasiou); Construção da Identidade Docente e saberes da docência (Selma Garrido Pimenta); Competências para ensinar (Perrenoud) – (ver documento em anexo) EDUCAÇÃO e DIDÁTICA EDUCAÇÃO - condição básica para o desenvolvimento da personalidade humana. Em termos etimológicos: origem de dois verbos latinos: Educare e Educere EDUCARE Þ significa alimentar, transmitir informações a alguém. Ideia…

from Fazer aulas Concept: Prática social do aluno Questionadora Problematizadora IncomingConnection from Saviani, 1982 Concept: Vida IncomingConnection from de Concept: como investigador IncomingConnection from professor Concept: Formulação sem compreesão OutgoingConnection to Sintreses temporárias como definitivas IncomingConnection from Conteúdos soltos Concept: processo de mobilização, construção e elaboração da síntese do conhecimento IncomingConnection…