Resumo Anastasiou Do Ensinar A Ensinagem

o aluno não atingiu ainda os objetivos, o processo continuará, visará à sua integração. Por isto, é preciso refletir sobre as funções da avaliação:  a função diagnóstica é aquela que utiliza os dados colhidos antes ou durante todo o processo de ensinagem. Estes dados podem ser colhido em “pre-testes”, sondagens do conhecimento dos alunos acerca daquele tema, feitos através de diferentes estratégias, (testes, tempestade cerebral, etc) . É fundamental que se diagnostique não só o nível de…

logica crescente de dificuldade, facilitando assim o processo de ensinagem e aprendizagem. As estratégias, baseadas em Masetto (2003) e Anastasiou e Alves (2004), sendo bem exploradas possibilitam o alcance dos objetivos. A avaliação, defendida por Anastasiou e Alves (2004), sendo formativa, permite ao docente e ao discente entender como o processo de aprendizagem acontece. Assim os professores terão mais facilidades em ensinar e o alunos em assimilar e aprender. 13 1 A…

Amarildo Menezes Gonzaga4 Ierecê Barbosa Monteiro5 Rosa Oliveira Marins Azevedo6 Resumo: Este artigo é parte do percurso investigativo e da orientação de trabalho de pesquisa no Projeto Observatório Nacional da Educação/Capes/UEA. Objetiva compreender como práticas interdisciplinares com a Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, por

Plano de Aula que deverá ser considerado Trabalho Final da Disciplina (o tema/conteúdo, as unidades e as subunidades ficarão a critério do professor); a exposição oral do Plano de Aula. REFERÊNCIAS BÁSICAS ANASTASIOU, Lea das Graças Camargo; ALVES, Leonir Pessate. Processos de ensinagem na universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 3. ed. Joinville: UNIVILLE, 2004. MASETTO, Marcos Tarciso. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus,…

Três fatores históricos de nossa cultura universitária colaboram para o desprestígio da função docente: . Ausência de preocupação com a preparação para o exercício dessa função, o que se expressa pela idéia de que quem sabe, sabe automaticamente ensinar. Sob seu modelo napoleônico, a universidade não consolidou na cultura acadêmica uma preocupação com o preparo pedagógico do professor ou com a qualidade didática de seu trabalho. (Masetto, 998. p. ). . Igualmente quando a…

fatores históricos de nossa cultura universitária colaboram para o desprestígio da função docente: 1. Ausência de preocupação com a preparação para o exercício dessa função, o que se expressa pela idéia de que quem sabe, sabe automaticamente ensinar. Sob seu modelo napoleônico, a universidade não consolidou na cultura acadêmica uma preocupação com o preparo pedagógico do professor ou com a qualidade didática de seu trabalho. (Masetto, 1998. p. 11). 2. Igualmente quando a…

conteúdos escolares Os estudos da Didática contribuem com o professor, oferecendo possibilidades de escolher o que ensinar, para que o aluno aprenda e descubra como aprendeu. Essa é uma habilidade que requer conhecimento e um compromisso com a realidade do aluno. Neste sentido, o professor deve ter conhecimento do presente e perspectivas professor pode se basear na ideia de que deve somente ensinar o que lhe ensinaram. É neste sentido, que o Curso de Graduação em Licenciatura: Pedagogia,…

A Rádio Educativa Unoesc FM como recurso didático na Educação a Distância Roseli Rocha Moterle* Ardinete Rover** Larissa Cecilia Collusso*** Evandro Ricardo Guindani**** Alex Baseggio***** Resumo A Educação a Distância é uma modalidade de ensino que utiliza diversos meios e tecnologias de informação e comunicação no processo de mediação, de modo que favoreçam a construção do conhecimento e da autonomia de aprendizagem do aluno. Neste artigo apresentam-se os resultados de um projeto…

Kaufmann-Sacchetto Vanessa Madaschi Geraldo Henrique Lemos Barbosa Priscilla Ludovico da Silva Raquel Caetano Teixeira da Silva Beatriz Tomás da Cruz Filipe João Roberto de Souza-Silva Universidade Presbiteriana Mackenzie Sobre os autores RESUMO Karen Kaufmann-Sacchetto Pedagoga pelo IUP, Especialista em Distúrbios de Aprendizagem Pelo CRDA/UFABC, Mestranda em Distúrbios do Desenvolvimento pela UPM. karenks@terra.com.br A atividade lúdica, que pode se expressar no…

ENSINO COM PESQUISA: UMA ESTRATÉGIA FORMADORA PARA ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MEDICINA Prof.ª Maria das Graças Villela Rodrigues; Dr. Manuel Domingos da Cruz Gonçalves RESUMO: Objetivo: Promover uma atividade científica para alunos de um programa de pós-graduação médica como instrumento reflexivo de prática docente e formativa de atividades necessárias à construção de uma pesquisa em educação médica. Método: Alunos da pós-graduação em cirurgia da UFRJ, de duas turmas consecutivas,…