Respeito E Autoridade Na Escola

preciso que estes sejam para ela o exemplo do dever. Isto é, que a autoridade moral seja a qualidade fundamental do educador. A autoridade não é violenta. Liberdade e autoridade não são termos excluem, nem prendem A liberdade é a autoridade bem compreendida. Pois, ser livre não consiste em fazer aquilo que se tem vontade, e sim em se ser dono de si próprio, em saber agir segundo a razão e cumprir com o dever. E justamente a autoridade de mestre deve ser empregada em dotar a criança desse…

então responderei as questões designadas ao diretor a partir de análise da atuação verificada da diretora em atual mandato em minha escola. Verificação esta, observada por mim e demais funcionários da escola, bem como, alguns alunos e pais da mesma instituição de ensino. Devido a isso, ao fato de nunca ter sido gestora e perceber que se fazem necessárias mudanças na escola onde leciono, despertou em mim o interesse em realizar esse curso de Gestão Educacional Compartilhada.

heteronomia e o processo para se chegar na autonomia. Ele afirma que toda moral consiste num sistema de regras, e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquiriu por essas regras e é através desta frase que dois temas nortearão este texto: a vinculação entre regra e moral, e a importância que o respeito á regras (e não obediência) exerce no desenvolvimento da moralidade. Palavras chave Anomia Heteronomia Autonomia…

Revista do Laboratório de Estudos da Violência da UNESP/Marília Ano 2013 – Edição 12 – Novembro/2013 ISSN 1983-2192 POLÍCIA E DIREITOS HUMANOS: A RESPONSABILIDADE DAS ESCOLAS Uma análise cotejada comTheodor Adorno ARRUDA, Luiz Eduardo Pesce de1 Resumo: O presente artigo analisa a formação policial, com ênfase nas escolas policiais militares do Brasil, à luz da teoria formulada por Theodor Adorno em seu artigo clássico “Educação após Auschwitz”. Ressalta que o uso de…

Trabalhar a relação aluno professor, levantar questionamentos a respeito das aulas, como se sentem e como gostariam de trabalhar. Busca de fortalecimento de vínculo entre os membros do grupo. Utilizaremos técnicas que favoreçam o conhecimento de si e do outro, o respeito mútuo, a interação e a comunicação. Sexto e sétimo encontros: Trabalhar com a desesteriotipia da sala. A 6ª A é conhecida como uma das piores turmas da escola, como se a turma fosse exclusiva para alunos que apresentam…

Gestão Democrática da Escola Pública PARO, Vitor Henrique, 1945 - Gestão Democrática da Escola Pública - 3ª Ed - São Paulo - Ática - 2000 Vitor Henrique Paro possui mestrado em educação pela Universidade de São Paulo (1978), doutorado em educação, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986) e livre docência em educação pela Universidade de São Paulo (1991). Desenvolve investigações na linha de pesquisa Universalização do Ensino e Democratização da Gestão Escolar, cuja…

INSEGURANÇA E VIOLÊNCIA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO Aldemir Felix Carvalho[1] Eliezio Alencar de Castro¹ Aldenize P. de Melo do Nascimento[2] RESUMO Este artigo apresenta uma reflexão sobre a violência e a insegurança na escola, num contexto atual. O objetivo desta reflexão é, sobretudo, fornecer alguns subsídios para a discussão sobre o tema, tendo em vista a situação das escolas de nível fundamental e médio e de seus professores, cada vez mais…

uma eficiente gestão.Visa a destacar de que forma a indisciplina interfere no rendimento e qualidade educacional, e que postura a gestão escolar deve tomar em relação a alunos indisciplinados. Tem-se notado que a indisciplina aumentou muito nas escolas tornando-se um dos grandes desafios da educação atual. Dessa forma, o objetivo desse trabalho é o de ressaltar como os atos indisciplinares prejudicam o processo ensino – aprendizagem, levantar fatores que contribuem para a…

RESUMO Esta monografia objetivou identificar as causas da violência na escola. Objetivou, ainda: conceituar violência; verificar como a escola convive com a violência, dentro e fora dela; indicar caminhos possíveis de serem percorridos para minimizar o problema dentro da escola. O estudo se justifica e se faz relevante pois a violência escolar é um assunto tão discutido que chama a atenção constantemente de autoridades, educadores, educandos que procuram, a todo momento, sua causa…

questão da ética também é outro assunto a ser abordado. Esta, vista como uma forma de condenação ao cinismo que condena a exploração da força de trabalho, que condena falsear a verdade. Observa-se a necessidade de fazer com que o aluno perceba o respeito e a lealdade com que um professor critica e analisa as posturas dos outros (ética profissional). CITAÇÕES “O que me interessa agora, repito, é alinhar e discutir alguns saberes fundamentais à prática educativo-crítica ou progressista e que,