parte da resenha ideologia alemã- Karl Marx

RESENHA Feuerbach: oposição entre a concepção materialista e idealista A IDEOLOGIA ALEMÃ – KARL MARX E FRIEDRICH ENGELS Professores: Gleyton e Adriano Santos Aluna: Tuira Tule Alfenas Fevereiro de 2013 APRESENTAÇÃO Resgatar as sínteses filosóficas marxistas no atual momento histórico por que passa a humanidade é imprescindível, se assearmos continuar a construir a história do homem e todos os outros seres vivos nesse planeta. Segundo Marx, citado por Lessa e Tonet (2008, p.14) “[...] não haveria uma essência humana independente da história. Os homens são o que eles se fazem a cada momento histórico”. Afirma que da mesma forma que os homens se fizeram burgueses, também podem se fazer comunistas. A evolução da sociedade capitalista, se não superada, levará a todos a uma total barbárie. Este trabalho se destina a Disciplina de Ciência Política do 2° período do Curso de Ciências Socias. Teve como objetivo realizar uma resenha da primeira parte da obra Ideologia Alemã dos jovens Marx e Engels. A edição utilizada foi organizada e traduzida pelos professores Sergio Lessa e Ivo Tonet. A realização deste estudo se somará ao aprofundamento nas obras clássicas do marxismo. Certamente contribuiu para esclarecer os dilemas entre o pensamento materialista e o idealista. RESENHA: A obra Ideologia Alemã, escrita entre 1845 e 1846, por Karl Marx e Friedrich Engels, era considerado por eles um “texto falho” e inacabado, que

Resenha – Capítulo 3 - Ciências Humanas No passado até aproximadamente o séc.XIX, o homem era estudado pela Filosofia. O estudo da atividade humana, no conhecimento refere-se as ciências humanas, estuda o ser humano como um objeto. As ciências humanas passaram a imitar as ciências já constituídas, como ciências naturais e matemáticas, para que assim tivessem seu reconhecimento como as outras…

Conhecimento Boa Vista- RR 2013 Educando para o Pensar Educação e Construção do Conhecimento Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Educacional I, do curso de pedagogia, da turma 1PDV-A, da Faculdade Estácio Atual, orientado pela professora Ana Célia. Boa Vista- RR 2013 Sumário Resenha ________________________________________________________ 4 Sinopse _________________________________________________________ 5…

Está resenha foi construída com base nos seguintes textos: Conhecimento e sala de aula. 4ª Parte, Capítulo 01. p. 177 a 202; DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNANBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002 Uma metodologia para o ensino de Ciências. Unidade 2, Tópico 3, p. 52 a 55; DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André. Metodologia do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 1991.Criando problemas. Capítulo 3. p. 60 a 77; CAMPOS,…

1 Pedagogia diretiva Na pedagogia diretiva o professor fala e o aluno escuta, o professor propõe atividade e o aluno executa, o professor ensina e o aluno pressuspostamente aprende.A concepção de aprendizagem nesse modulo baseia –se na apreensão de verdade e não na sua construção e o aprendizado ode ser visto como resultado de processo de estimulo-resposta,de tentativa e erro. O reforço e tido como importante no processo de aprendizagem, isto é a necessidade de repetição de uma…

Linguagem & Ensino, Vol. 8, No. 2, 2005 (275-285) Resenhas BECKER, FERNANDO. A origem do conhecimento e a aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2003. 116p. Resenhando por Márcia Cristina Greco OHUSCHI (Universidade Estadual de Maringá) Pode-se afirmar que a mais conhecida concepção construtivista da formação da inteligência é a teoria piagetiana chamada Epistemologia Genética. Nesta teoria, Jean Piaget explica como o indivíduo, desde o seu nascimento, constrói o…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Fundamentos Sociológico da Educação Juazeiro- BA Alunas: Maria Lucélia Conceição da Luz RA: 7989740361 Maria Helena Cavalcante da Silva RA: 421859 Roberta Marques Barbosa RA: 438042 Simone Batista da Silva RA: 439764 Fundamentos Sociológico da Educação Sumario 1. Apresentação 2. IDENTIFICAR E LISTAR OS SIGNIFICADOS DE SOCIOLOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO. 3. ELABORAR UMA RESENHA, QUE CONTENHA ARGUMENTAÇÕES EM RELAÇÃO ÀS QUESTÕES:…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS NUTRIÇÃO ­ 1º PERÍODO ECOLOGIA APLICADA A NUTRIÇÃO ALUNA: MARINA MARQUES DUTRA RESENHA LIVRO: PRINCÍPIOS E PERSPECTIVAS DA AGROECOLOGIA CAPÍTULO 1: AS BASES ESPISTEMOLÓGICAS DA AGROECOLOGIA A necessidade de se estudar a epistemologia da agroecologia se dá na necessidade de não se buscar a saída para a crise do modelo produtivista usando as mesmas ferramentas responsáveis por ela. A Filosofia da Ciência…

Locke, foi um liberalista e empirista importante na historia no século XVII. Relembre seus feitos destacando o como ficou a burguesia, o feudalismo, o absolutismo na era medieval. ( Mínimo de 5 linhas). 2- Relacione o surgimento da burguesia, economia capitalista, renascimento científico e mudanças na educação. ( Mínimo de 5 linhas). 3- Realize uma resenha critica sobre a educação religiosa, educação pública, educação para mulheres e as Academias do século XVII e suas evoluções…

Resenha (Report) PAVIANI, Jaime. Epistemologia prática – ensino e conhecimento científico. Caxias do Sul: EDUCS, 2009. PAVIANI, Jayme. Practice epistemology – education and scientific knowledge. Caxias do Sul: EDUCS, 2009. Lourenço Brito Felin* Pressupondo que “conhecer é um modo de o homem estar no mundo” (p. 65), a obra Epistemologia Prática – ensino e conhecimento científico (EDUCS, 2009, 143 p.), do professor Jayme Paviani, nos convida a refletir sobre essa dimensão do…