Resenha Complexidade E Transdisciplinaridade Morin

subjetividade e objetividade, o abstrato e o concreto, o real e o imaginado, o conhecimento e o inimaginável, o repetitivo e o diferencial, a estrutura e o agenciamento, a mente e o corpo; a consciência e o inconsciente, o disciplinado e a transdisciplinaridade, a vida do cada dia e a história sem-fim” (idem, p. 56-57). Com a sua busca para esferas mais largas da participação no mundo do cotidiano e nas possibilidades da ação social em toda parte no mundo, do pessoal ao planetário, o…

podem ser delimitadas de forma tão evidente. Esse processo pode ser configurado de modo cíclico 15 , pois nem sempre os estágios numa pesquisa-ação são seguidos numa mesma ordem, podendo retornar a um estágio anterior enquanto o trabalho progride (MORIN, 2004; GALL e BORG, 2003). O curso será oportunizado através da criação de objetos de aprendizagem (material impresso e tutorial multimídia 16 ), de fóruns de discussão 17 em páginas de relacionamento virtual 18 (ORKUT ou FACEBOOK)…

dispúnhamos e que talvez nos tivesse imposto certas reduções) ou apontar curiosidades de almanaque que carregam as tintas sobre os estereótipos (coisa da qual fugíamos), desejávamos refazer alguns percursos, exibi-los e tratar de compreendê-los em sua complexidade histórica. A opção pela cumplicidade do com nos colocava, ademais, no caminho da amostragem, da citação, o que, por sua vez, implicava uma opção enunciativa: não era questão de apenas falar sobre; era O Programa foi…

requisito para frequentar esta disciplina. 4. Plano Temático Temas Horas de Horas de 39 40 contacto I. Psicologia de Desenvolvimento 1. A Psicologia de Desenvolvimento; 1.1. O Objecto da Psicologia de Desenvolvimento; 1.2. Breve Resenha Histórica do Surgimento da Psicologia de Desenvolvimento; 1.3. A Psicologia de Desenvolvimento e a Actividade do Educador; 1.3. Relação entre a Psicologia de Desenvolvimento e outras Disciplinas. 2. Desenvolvimento do ser humano …

Objetivos Específicos 1 - reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão; 2 - desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais; 3 - refletir e atuar…

CONTEXTO DA PESQUISA QUALITATIVA .......................................................... Annor da Silva Júnior Priscilla de Oliveira Martins da Silva José Marcos Carvalho de Mesquita PESQUISAS SOBRE SUBJETIVIDADE NOS ESTUDOS ORGANIZACIONAIS: COMPLEXIDADE E DESAFIOS DE UM ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL ........................... Márcia Prezotti Palassi Ana Paula Paes de Paula A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NOS ESTUDOS ORGANIZACIONAIS…

tecnologias, que parecem surgir do nada a cada dia que passa e que, ao se tornarem de domínio público, potencializam todas as atividades desenvolvidas pelos seres humanos, e assim as tornam ainda mais desafiadoras. Para não ficar no vazio, pense na complexidade que é gerir um sistema financeiro atualmente, com todas as interligações entre indivíduos, bancos, empresas, governos e países. Pense na dificuldade que é dirigir uma empresa em qualquer segmento, com cada vez mais grupos de…

opaco. Estamos distantes da Idade Média ou do Renascimento onde ainda era possível abarcar todo o saber – é também o perigo do neo-obscurantismo generalizado, que E. Morin antevê, “produzido pelo movimento das especializações, no qual o próprio especialista se torna ignorante de tudo aquilo que não concerne a sua disciplina” (Morin, 1992:26). Por outro lado, também o nosso conhecimento do longínquo aumenta na razão inversa que diminui o nosso conhecimento do geograficamente…

crianças possibilita a auto-avaliação do seu desempenho. As brincadeiras são apresentadas desde as mais simples até as variações mais complexas. Quando os alunos já estiverem familiarizados com elas, uma sugestão é propor a variação de regras ou maior complexidade da brincadeira. Crianças que tenham maior conhecimento podem auxiliar as demais. É importante também que o professor abra espaço para brincadeiras que as próprias crianças (ou ele mesmo) conheçam ou queiram inventar. As…

crianças possibilita a auto-avaliação do seu desempenho. As brincadeiras são apresentadas desde as mais simples até as variações mais complexas. Quando os alunos já estiverem familiarizados com elas, uma sugestão é propor a variação de regras ou maior complexidade da brincadeira. Crianças que tenham maior conhecimento podem auxiliar as demais. É importante também que o professor abra espaço para brincadeiras que as próprias crianças (ou ele mesmo) conheçam ou queiram inventar. As…