Renovada Não Diretiva

mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado. Avaliar a aprendizagem nem sempre é um ato fácil de ser executado pelo professor, por isso não pode ser vista como um elemento estranho, mas sim como parte contínua e integrante do processo ensino-aprendizagem. O ato de avaliar, devido a estar a serviço da atenção do melhor resultado possível, antes de qualquer coisa, implica a…

memorização Autoridade do professor. Não há comunicação, só atenção é a solução Repassar os conhecimentos para o espírito da criança é ensinada pela repetição de exercício e recapitulação da matéria RENOVADA PROGRESSIVISTA Adequar as necessidades individuais ao meio social Experiências vivenciadas valorizar os processos mentais e habilidades. É valorizar as tentativas experimentais a pesquisas, descobertas, o estudo do meio natural e social Não há privilegio para professores.…

sociedade; 3) RENOVADA PROGRESSISTA: Embasada na teoria de John Dewey que acreditava na idéia da relação entre a teoria e a prática, que o conhecimento é construído quando compartilhadas as experiências, sendo portanto importante o bom relacionamento ente professor e aluno. Conteúdos em função de experiências vividas e consideração dos processos mentais e habilidades cognitivas (Aprender o aprender).Tem como base as questões do prático e do pragmantismo. 4) RENOVADA NÃO-DIRETIVA:…

da realidade social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor tem razão. Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva. RENOVADA: A educação escolar assume o propósito de levar o aluno a aprender e construir conhecimento, considerando as fases do seu desenvolvimento. Os conteúdos escolares passam a adequar-se aos interesses, ritmos e fases de raciocínio do aluno.…

professores é uma imagem sonhada e distante de ser realizada. A figura do professor na escola é uma das mais idealizadas em nossa tradição, na renovação dos currículos de graduação e nas políticas de requalificação. Por que esta imagem idealizada por todos não se torna realidade? Reinventar a cada dia a arte de ensinar pessoas, de acompanhar seus processos complexos de formação, de produção e apreensão de saberes e de valores, exige inventar e reinventar práticas a cada dia.

licenciatura não costumam incluir o estudo de correntes pedagógicas ou, quando fazem, focam nas teorias do ensino e aprendizagem que dificilmente correspondem às situações concretas de sala de aula, o que não auxilia os professores a formar um quadro teórico que referencie o oriente sua prática. Com esse contexto vale avaliar criticamente as diferentes tendências pedagógicas e abordagens e serem aplicadas no processo educativo. Nas palavras de Libaneo (1985, p. 20 – 21)” as tendências…

das formas de se organizar, efetivar, concretizar a faculdade humana assumindo uma determinada maneira de ser . Temos dois tipos de linguagem : a linguagem verbal e a linguagem não verbal. A linguagem verbal ,expressada quando usamos a palavra falada ou escrita como uma leitura uma interpretação ente outras . A linguagem não verbal ,expressada por desenhos símbolos onde a figura mostra o que quer transmitir com placas de trânsito semáforo entre outros . Estudamos os diferentes tipos de…

homem-natureza; -Sensibilizar os alunos a contribuírem para construção de uma sociedade mais consciente e solidária na forma de uso dos recursos naturais, lembrando-os sempre que alguns destes recursos não estão disponíveis para todos em todos os lugares do planeta. 9º Slide: Focalizar o comportamento do aluno e não do professor; Explicação: Neste caso é enfatizado o comportamento e situação do aluno quanto à meta a ser atingida. Exemplo:  OBJETIVO GERAL: - Resolver…

indissociabilidade entre o cuidar e o educar na educação infantil. Essa transição, porém não tem sido fácil, visto que nas creches e pré-escolas públicas ainda a prática do cuidar sobrepõe-se ao educar. Característica definida, seja por falta de condições efetivas de trabalho, pela a falta de recursos físicos e materiais, ou por uma rotina de trabalho que enfatize atividades de higiene e alimentação na qual não há tempo ou valorização para o trabalho educativo. O presente…

pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir para a formação de professores. A prática pedagógica é um dos elementos fundamentais na educação, contudo, não podemos resumi-la a partir de uma única concepção, muito pelo contrário, existem várias concepções de aprendizagem, teorias epistemológicas, entendimentos sobre a educação que, de alguma forma, embasam as diversas práticas pedagógicas.…