Renovada Não Diretiva

apresentados, os pensamentos pedagógicos dos estudiosos Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Fernando Becker e Maria das Graças Nicoletti Mizukami. a) Paulo Freire: Educação Bancária e Problematizadora Abordar o pensamento pedagógico de Paulo Freire não significa enquadrá-lo em um campo teórico determinado nem testar a validade científica da sua pedagogia. Todavia, é de fundamental importância para a formação de qualquer profissional de Educação que se faça uma leitura e…

diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-alunos, técnicas pedagógicas etc”. A Pedagogia Liberal é representada por tradicional, Renovada Progressivista, Renovada Não-Diretiva e Tecnicista. A Tendência Liberal Tradicional destaca o professor como o transmissor do condicionamento do aluno a atingir a realização pessoal, através de seu próprio esforço. Neste caso, o foco é a…

Leia a descrição abaixo. Não há comunicação entre professor e aluno, o educador faz "comunicados" e depósitos que os educandos recebem pacientemente, memorizam e repetem; nessa distorção da visão de educação não há saber. Essa tendência pedagógica relaciona-se com a concepção de: ( )educação bancária ( )pedagogia liberal tecnicista. ( )educação problematizadora. ( )pedagogia progressista crítico-social dos conteúdos. O documento que propicia uma visão clara do que, de quando

simultânea, e ambos contribuíram com o mesmo tempo e esforço. Tendências Pedagógicas Teorias não-críticas (pedagogia de cunho liberal) Teorias crítico-reprodutivista Teorias críticas (pedagogia de cunho progressista) TRADICIONAL .Autoridade do Professor .Disciplinar a mente .Aprendizagem receptiva e mecânica Crescimento individual através do conhecimento Ensino crítico, mas sem intervenção na realidade Não constituem propriamente uma pedagogia, mas influenciaram fortemente a…

norteadores e não "receitas" prontas. As tendências pedagógicas foram classificadas em 2 grandes grupos: Liberais e Progressistas. 1. Pedagogia Liberal Marcou a Educação do Brasil nos últimos 50 anos, mostrando-se ora conservadora, ora renovada. Enfatiza: o preparo do indivíduo para o desempenho de papeis sociais, de acordo com as aptidões individuais; os indivíduos precisam aprender a adaptarem-se aos valores e á normas vigentes na sociedade e, embora propague a igualdade de…

oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições [...].’’ Em relação á pedagogia progressista, parte da análise das ades sociais sustenta implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Conforme Libaneo, a tendência pedagógica liberal está classificada em: Tradicional; Renovada progressista; Renovada não- diretiva; Tecnicista. Tendência pedagógica liberal tradicional Segundo Libaneo, os conteúdos, a metodologia e a relação estabelecida entre professor-…

Saviani dá a denominação de teoria não crítica da educação, devido ao fato de ela não levar em conta a contextualização crítica da educação dentro da sociedade da qual ela faz parte. (p.41) A segunda tendência de interpretação do papel da educação na sociedade é a que afirma que a educação faz, integralmente, parte da sociedade e a reproduz. Diversa da tendência anterior, aborda a educação como uma instância dentro da sociedade e exclusivamente ao seu serviço. Não a redime de suas…

criança. Sua pedagogia criou perspectivas para uma pedagogia da existência e influenciou as mais diferentes correntes e tendências no século XX. Immanuel Kant, mais um influente filósofo da época, não admite o modelo tradicional de ideal, que se impõe exteriormente ao indivíduo, apesar de, por sua parte, não criar normas e modelos de acordo com a própria existência concreta e variável, mas de um sujeito universal. Para Kant são as leis universais e inflexíveis da razão pura e razão…

Quando se busca, na Avaliação, que a mesma ..................................................... 82. Para a definição adequada dos Objetivos não seja ocasional, improvisada, ou seja, que a Instrucionais, sugere que os objetivos devem referir- mesma se torne processual e ricamente planejada se aos comportamentos dos alunos (verbos que não está-se vislumbrando o Princípio Avaliativo da (A) (B) (C) (D) permitam Sistematicidade. Funcionalidade. Orientação.…

OBJETIVA G1 1 O termo didática é derivado do grego e significa: d Arte ou técnica de ensinar 2 Qual autor propõe em seus estudos uma nova concepção de ensino, fundamentada nas necessidades e nos interesses imediatos da criança. Este autor não elaborou uma teoria de ensino, mas sua obra originou um novo conceito de infância: b Pestalozzi 3 Chama a atenção para o fato de que a educação deve ajudar a acompanhar os alunos na complexa arte de se tornarem humanos.…