Removendo barreiras na prática pedagógica em sala de aula

Removendo barreiras na prática pedagógica em sala de aula Segundo Rosita Edler, para que sejam removidos os obstáculos na estrutura da escola “inclusiva” depende de atitudes dos gestores para uma efetiva mudança. O professor pode superar várias barreiras na sala de aula com sua criatividade, o foco da aprendizagem deve ser sempre o aluno, e deve estar ciente de como acontece esse processo, para que a escola se torne um lugar prazeroso e sejam instigados a aprender e pensar. Algumas mudanças são necessárias na quebra de barreiras para a aprendizagem em sala de aula, a aula expositiva não favorece este processo, pois coloca o professor como centro e detentor de todo saber, por isso devem ser substituídas por aulas mais participativas. Alguns fatores que podem contribuir são: apresentação de trabalhos, organização das carteiras de forma que traga uma maior interação entre todos, utilização de periódicos e passeios. O trabalho em equipe e a flexibilidade são peças fundamentais, pois o professor trabalhando juntamente com os outros podem discutir melhores formas de ensinar e compreender seus alunos e a flexibilidade de adaptar seus planos de aula de acordo com questionamentos dos alunos relacionando com o conteúdo, só assim será possível romper com o tradicionalismo, buscando ter uma escola aberta a todos e preparada para lidar com a diversidade. “Educadores que se identificam como profissionais…

INCLUSIVA Elaine Back Professor-Tutor Externo: Priscila Elaine Ehrat Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0597) – Prática do Módulo I 11/06/13 RESUMO Educação Inclusiva é um tema muito atual, tema que vem sendo discutido, com objetivo de incluir crianças deficientes, com síndromes ou até mesmo dificuldades maiores na escola comum, sem separa-la da sociedade. Permitir que a diversidade seja mais valorizada, tarefa, que começa na escola, fazendo com que a…

TEMA ← Quais são as dificuldades enfrentadas por professores no ensino – aprendizagem de crianças com necessidades especiais? INTRODUÇÃO ← Apresentar, na contempora neidade, a viabilidade de Edu cação Inclusiva apesar de desafiadora pela proposta de ruptura com tradições co mo alternativa de uma convivência social solidária que contempla a todos indistintamente se apre senta como um dos intentos deste estudo. DESENVOLVIMENTO ← O professor enfrenta…

supervisionando estágios na área das dificuldades de aprendizagem. Publicou A Nova LDB e a Educação Especial, Escola Inclusiva, Removendo barreiras para a aprendizagem entre outros. Neste livro Rosita se propõe a colocar os pingos nos "is" dessa questão, defendendo que a inclusão envolve a reestruturação das culturas, políticas e práticas das escolas que, como sistemas abertos, precisam rever suas ações, que ainda continuam elitistas e excludentes. Alerta a autora que a inclusão é um…

existentes. Para que essa barreira seja quebrada o educador precisa refletir acerca de algumas perguntas trazidas por Rosita Edler Carvalho e que definem o aspecto atitudinal: “(a) o que pensam e sentem os educadores em relação aos seus alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem? (b) Como a diversidade é percebida pelos professores: como elemento que enriquece o desenvolvimento social e pedagógico dos alunos ou como um entrave à sua prática pedagógica planejada para turmas…

Inclusão 2. conteúdos (atitudinais; conceituais e procedimentais) 3. temas transversais Inclusão – social; deficiente; menos capaz Conteúdos: - procedimentais = fazer - conceituais = conhecer - atitudinais = ser Temas Transversais: - Ética = reflexão - pluralidade cultural = respeito as diferentes culturas - Meio ambiente = manutenção da vida - trabalho e consumo = mercado - orientação sexual = diferenças de gênero e sexo - saúde =…

RELATO DOCUMENTADO SOBRE A APLICABILIDADE DO CURSO AEE NA CIDADE DE DOIS IRMÃOS DAS MISSÕES – RS. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: ROMPENDO BARREIRAS Autora: Cíntia Maria Perassolo Orientador: Profª Caroline Chequim Tutora: Profª Carolina Ramos Andreazza O Atendimento Educacional Especializado foi criado como forma de dar suporte aos alunos com deficiência para facilitar o acesso ao currículo. O objetivo deste curso para mim com aluna do AEE, foi aprimorar…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS – SAPIENS DISC: EDUCAÇÃO INCLUSIVA ALUNA: KLÉVIA KATSSONARA BATISTA MELO DE ALMEIDA. PROFESSORA: ELVIRA BEZERRA PESSOA. EDUCAÇÃO INCLUSA CATOLÉ DO ROCHA/PB 2013 Resumo Neste artigo pretende-se refletir sobre os novos paradigmas da educação inclusiva, avaliando a situação histórico-social e as mudanças educacionais para alavancar novos rumos frente à educação. Atualmente a…

MONTES BELOS CURSO DE PEDAGOGIA MARCIA PIRES BORGES INCLUSÃO ESCOLAR: COMO CRIAR ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. SÃO LUIS DE MONTES BELOS – GO 2014 MARCIA PIRES BORGES INCLUSÃO ESCOLAR: COMO CRIAR ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. Projeto de Pesquisa apresentado na disciplina TCCII (Trabalho de Conclusão de Curso II), como…

INTRODUÇÃO Atualmente discuti-se muito a respeito da inclusão dos indivíduos surdos e no Brasil continua sendo um desafio principalmente quando nos deparamos com a realidade do professor e o aluno surdo diante das barreiras auditivas. Várias são as dificuldades para se desenvolver tal atividade educativa do ponto de vista social. Diante desse contexto, o problema que se define nesse estudo é o seguinte: Na atual formação educacional os professores habilitados para…