Relações Interpessoais Laurinda Almeida

Enquanto no referencial Construtivista o conhecimento é entendido como ação do sujeito sobre a realidade (sendo sujeito considerado ativo), o referencial Histórico Cultural enfatiza a construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações. Na troca com outros sujeitos e consigo próprio vão se internalizando os conhecimentos, papéis e funções sociais, o que permite a constituição de conhecimentos e da própria consciência. Há convergências e divergências entre o…

ponto de partida, na direção de compreender suas manifestações no conjunto de suas possibilidades. Deste lugar toma a dimensão afetiva como ponto central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento, isto é dos processos e relações da aprendizagem, assim compreender o papel da afetividade e sua influência no desenvolvimento infantil na teoria de Henri Wallon é o objetivo central deste trabalho. Uma questão que se coloca é que na sociedade contemporânea, onde…

apresentado ao Instituto de Ensino Superior Santa Cecília –IESC, como requisito de avaliação para obtenção do grau de Licenciado (a) em Pedagogia. Orientadora: Profa.Esp. Cláudia Cristina Rêgo Almeida BANCA EXAMINADORA: ________________________________________ Profa. Esp. Cláudia Cristina Rêgo Almeida __________________________________________ Prof. Esp. Isaque Rodrigues dos Santos __________________________________________ Profa. Esp. Lucicleide da Silva…

pleno exercício da cidadania, tendo as relações interpessoais pautadas nos valores do amor e da justiça, e embasando-se na teoria sócio - interacionista iniciada por Vigotsky, Wallon e Piaget, defendida pelos piagetianos e atualmente por vários educadores. Ao contrário das posturas tradicionais, a proposta da referida escola, parte do autoconhecimento e do desenvolvimento emocional do educando, passando pelo conhecimento do mundo, das relações interpessoais, integrando-as ao cognitivo,…

continuada de professores. Isso simplificaria a complexidade do tema e do trabalho escolar. É preciso não desconsiderar nem subestimar a importância das condições concretas de trabalho sob as quais os professores realizam seu trabalho, as complexas relações interpessoais que dão existência concreta à escola, a burocracia e os entraves administrativos assim como se devem repensar a formação inicial, a carreira docente e as políticas salariais. Por esse motivo, concordamos com Santos…

constituição das mesmas não invalidam esse pressuposto relacional entre o adulto e a criança, a que confirma (LANE, 1993: p. 13): Assim, desde o primeiro momento de vida, o indivíduo está inserido num contexto histórico, pois as relações entre o adulto e a criança recém-nascida seguem um modelo ou padrão que cada sociedade veio desenvolvendo e que considera correta. São práticas consideradas essenciais, e, portanto, valorizadas; se não forem seguidas dão direito…

que ocorrem dentro do contexto escolar são marcadas pela afetividade em todos os seus aspectos. Entretanto, a afetividade na escola não se restringe apenas na relação professor-aluno, mas nas condições de ensino assumidas pelo professor. As relações entre o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor da criança têm sido discutidos em diferentes perspectivas teóricas, no entanto, este trabalho terá como base teórica os pressupostos teóricos Vigotsky e Wallon por observar que seus…

de reuniões, funções alternadas por meio de eleição, responsabilidade coletiva e maior importância para relações interpessoais. Interpretativa: tem como prioridade a compreensão dos processos de organização e gestão da escola e o entendimento e a análise relativo ao sujeito. Dispensa-se estudos aprofundados sobre normas e organização, entende-se que o contexto escolar se constrói nas relações e acontecimentos diários e enfatiza-se a interpretação das situações, valorizando o aspecto…

psicogênese da pessoa completa de Wallon. As abordagens foram discutidas por consagrados pesquisadores representantes de cada linha teórica, na seqüência: Sérgio Vasconcellos de Luna, Maria Lúcia Faria Moro, Maria Aparecida Morgado, Angel Pino, Laurinda Ramalho de Almeida e Abigail Alvarenga Mahoney. A discussão promovida por estes seis trabalhos encomendados foi fundamental naquele momento de constituição do GT, uma vez que permitiu o delineamento das diferenças existentes em…

..............................................................24 RESUMO O presente trabalho tem como tema central a afetividade na Educação infantil. Investiga as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando da relação professor e aluno. Baseado na visão de alguns importantes teóricos, o trabalho refere-se a informações sobre a afetividade na relação aluno-professor no processo de aprendizagem na…