Relações Humanas No Desporto

algum tempo, outras áreas do conhecimento, especialmente as Ciências Humanas tem participado do debate que a fundamenta. Novas questões, advindas da percepção da complexidade das ações humanas, têm sido trazidas por este outro campo científico. Passa-se a estudar a Educação Física a partir de uma visão mais ampla, priorizando a multidisciplinaridade, o que levanta questões sobre o papel das relações sociais no universo da atividade física. (GUEDES,…

brilhante trajetória de vida; o seu invulgar exemplo de ética; sua tolerância zero com injustiças, sobretudo aquelas que levariam à vitimização dos cidadãos brasileiros, alijandoos do direito fundamental à educação e à prática esportiva; sua presença humana, sua energia psíquica, sua força espiritual. Não, talvez o inventário de tudo isso não seja suficiente para dimensionar aquilo que entendemos por idolatria. Sim, é de idolatria que estou falando. Tive o Professor Tubino como ídolo…

Resumo O presente trabalho caracteriza as contribuições da ludicidade na educação infantil como o desenvolvimento intelectual e físico da criança. Dentre as quais se destacam as questões: • O que acontece quando se brinca? • Que relações são estabelecidas entre a criança e a prática social no ato de brincar? • Quais aspectos da brincadeira interferem na educação? Ao brincar a criança experimente, descobre, inventa, pratica, confere suas habilidades, estimula a curiosidade

Física - CONFEF; CONSIDERANDO o deliberado na Reunião Plenária de 16 de Dezembro de 2001; RESOLVE: Art. 1º - O Profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas, nas suas diversas manifestações - ginásticas, exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, danças, atividades rítmicas, expressivas e acrobáticas, musculação, lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral e do…

Doping no desporto: um problema de carácter social Uma revisão crítica no âmbito do Culturismo Best Man Porto, 2008 Doping no desporto: um problema de carácter social Uma revisão crítica no âmbito do Culturismo Monografia realizada no âmbito da discip lina de Seminário do 5º ano da licenciatura em Desporto e Educação Física, na área de Recreação e Lazer, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto Orientadora: Prof. Doutora Ana Luísa Pereira Ivânia Sofia da…

constituem em competências para a toda a vida em sociedade. Nossa intervenção dar-se-á sobre três olhares: a pessoa humana; a educação em valores e o esporte. Falamos pessoa humana por acreditarmos na sua diferença dos outros animais, na sua capacidade de aprendizagem e principalmente na sua potencialidade. Quando falamos da pessoa, direcionamos nossa reflexão à dignidade humana, ao incentivo que deve a educação conceder para que as pessoas possam aderir a uma hierarquia de valores…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400 Saúde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404 Segurança Humana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409 Os Meios de Comunicação Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

quadra, campo, tatame ou ringue cada um possui sua valorização perante o oponente, parceiro, árbitro e platéia. Esta auto-valorização se dá devido ao conhecimento do próprio corpo através da prática esportiva, já que as experiências propostas pelo desporto geram em sua maioria êxito pela elaboração de movimentos e outras práticas resultantes de desafios e obstáculos vencidos durante sua execução. Piaget (1967/1990) destaca a importância das atividades sensório-motoras para o…

comportamento sociais. 4- Para: Compreender e alternar as desigualdades na repartição de rendimentos e das oportunidades. 5- Para: Gerir da forma mais proveitosa possível, um confronto permanente entre recursos escassos (mas polivalentes) e necessidades humanas múltiplas (mas desigualmente importantes, logo hierarquizáveis). As várias opiniões dadas por vários economistas: * Paul Anthony. Samuelson: economia é a ciência que se ocupa com o estudo das leis económicas indicadoras do…

(LDBEN 9.394/96) Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania…