Relação Do Processo De Alfabetização Com O Desenvolvimento Cognitivo

Bee, Helen a criança em seu desenvolvimento. A discussão sobre a natureza versus o meio ambiente, também conhecida como hereditariedade versus ambiente ou nativismo versus empiricismo, é uma das mais antigas e centrais questões teóricas tanto da psicologia quanto da filosofia. Entretanto, o que fica claro após a leitura de A Criança em Desenvolvimento é que ao observarmos o crescimento das crianças, faz-se necessário para a compreensão do funcionamento do desenvolvimento das mesmas,…

a questão do brincar, criar espaços e tempos que permitam a realização de jogos, brincadeiras, instituindo estratégias que permitam o desenvolvimento integral da criança. As atividades lúdicas possibilitam às crianças a criação de seus valores socializando-as de modo que elas entendam a realidade da existência de seu próprio corpo e de seu desenvolvimento cognitivo. Portanto, o brincar deve ser entendido pelos professores como via de interação entre adulto, crianças e ambiente,…

...................................................06 CAPÍTULO I 1. Transtorno de aprendizagem ao longo da história..................................14 1.1 Diferença entre transtorno e dificuldade de aprendizagem.................16 1.2 Tipos de processos de aprendizagem.................................................19 CAPÍTULO II 1. Letramento..............................................................................................22 1.1 Definição...........................................

OS SUJEITOS DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Tema: Alfabetização de Pessoas Jovens e Adultas Alunas: Fabiana Cristina da Silva Luciane de Oliveira Penna Lucilena de Luiz Universidade Federal de São Carlos / Secretaria Municipal de Educação e Cultura “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não pode prescindir da continuidade da leitura daquele (A palavra que eu digo sai do mundo que estou lendo, mas a palavra que sai do mundo

tratam de uma forma geral da aquisição da linguagem desde o balbuciar até as primeiras frases, e também das concepções de ensino. Para estas concepções existem muitas variações, podendo ser própria de cada professor, mas também podemos dizer que é um processo de aprendizado, de aluno para professor e professor para aluno e não apenas dar aula. Esse trabalho teve como objetivos, identificar como funcionavam as concepções de ensino em tempos passados, e compara com os métodos de ensino…

criança, não só por estar em relação estreita com suas emoções, como também por ser um veículo de transmissão do equilíbrio do estado interior do recém-nascido (FONSECA, 1998). Quando o bebê sente fome ou dor ele torce seu corpo o que permite a sua mãe perceber seu desconforto. Por meio do movimento, do tônus, a criança fala através de seu corpo. Essas “mensagens corporais” acompanham o ser humano por toda a sua vida. Se como educadores, pensarmos no desenvolvimento da criança de forma integrada

e benefícios do lúdico no desenvolvimento infantil e na alfabetização. Conforme Santos (1999), para a criança, “brincar é viver”.Esta é uma afirmativa bastante usada e aceita, pois a própria história da humanidade nos mostra que as crianças sempre brincaram, brincam hoje e, certamente continuarão brincando. Sabemos que elas brincam porque gostam de brincar isto nos mostra o quanto é importante o lúdico para o desenvolvimento da criança principalmente em seu processo de aprendizagem.…

Emília Ferreiro & Ana Teberosky ( Um apanhado e comentários sobre esta obra de referência no campo da alfabetização, contendo enorme quantidade de significativos exemplos de respostas dadas por crianças/sujeitos da pesquisa às diferentes perguntas que lhes foram dirigidas pelas autoras, envolvendo, no total, seis escolas. O estudo completo é o resultado da análise sobre dados de 108 sujeitos submetidos ao mesmo interrogatório, durante 20 a 30 minutos. Significativos exemplos fazem

apresentada para conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia, 2014. Conteúdo: v. I – Inclusão Escolar; Fundamentos Éticos e Legais v. II – Aprendizagem; Fracasso escolar; Dislexia do Desenvolvimento. v.III – Método Fônico Karla Kristine Galvão Ab da Gama O MÉTODO FÔNICO NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Monografia entregue à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, como requisito…

Educação Infantil NADIA ILDEFONSO DOS SANTOS DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Rio de Janeiro 2014 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ - FIJ A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DO DESENVOLVIMENTO DO LEITOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Faculdades Integradas de Jacarepaguá – FIJ como requisito parcial para a conclusão do curso de pós-graduação em Lato Sensu em Educação Infantil. Por Nadia…