Relação Do Processo De Alfabetização Com O Desenvolvimento Cognitivo

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA Maria de Lourdes Costa Souza* Lícia Maria Linhares Monteiro** RESUMO: Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno. Com base em um estudo de revisão bibliográfica, este trabalho se propõe a estudar o letramento como prática social. Então, letramento é o resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA SALA DE AULA Alfabetização e letramento na sala de aula/ Maria Lúcia Castanheira, Francisca Isabel Pereira Maciel, Raquel Márcia Fontes Martins, (organizadoras). – Belo Horizonte: Autêntica Editora: Ceale, 2008. O texto tem por objetivo instigar o leitor a uma reflexão crítica em relação às práticas de planejamento no âmbito escolar, e como estás praticas podem ajudar na formação dos docentes e discentes no seu modo de ensino aprendizagem, tanto em sala de aula,

como descreve outros instrumentos para a pesquisa institucional, diferenciando-os da prática clínica psicopedagógica. O intuito é a identificação da modalidade de ensino aprendizagem da Escola pesquisada para posterior encaminhamento e projeto de processo corretor. A Psicopedagogia Institucional, nas suas duas possibilidades: Psicopedagogo contratado e assessor, exigem do profissional, um profundo conhecimento do funcionamento de grupos, bem como um equilíbrio emocional e um código de…

No livro Alfabetização de Adultos, a autora Marta Durante aponta a viabilidade de uma prática de educação de adultos que considera o texto como unidade básica do processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa. Por meio da articulação de várias teorias mostra que o desenvolvimento cognitivo tem continuidade na fase adulta. Este livro está dividido em dois capítulos. O primeiro discute o desenvolvimento e aprendizagens de jovens e adultos, os efeitos da escolarização no processo de…

presentes ao seu redor. É neste momento que ela internalizará seu aprendizado, por meio de suas vivências. O contato com o mundo exterior estabelecerá uma série de aprendizados, que serão de fundamental importância para o seu desenvolvimento nos aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais. Sendo o brincar uma atividade extremamente rica, despertou certo interesse pela escolha deste tema. Buscando um conhecimento mais complexo do significado do “Brincar” e da “Autonomia” para a criança, pelo

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Atualmente muito se discute sobre a concepção de infância, a indissociabilidade do cuidar e educar, aimportância de planejar e alfabetizar na instituição de educação infantil. Por se tratar de creches ainda existe o velho pensamento da criança em um ser adulto em miniatura por parte de muitas famílias e próprios educadores infantis dando assim a visão de uma instituição que só…

VIVIANE NARCIZO PEREIRA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA NO INÍCIO DA ALFABETIZAÇÃO SOBRADINHO-DF 2013 VIVIANE NARCIZO PEREIRA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA NO INÍCIO DA ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada como requisito para conclusão do curso de Licenciatura emPedagogia da Educação da Faculdade ESPAM-PROJEÇÃO. Orientador: Prof. Msc.:Antônio Cezar. N de Brito SOBRADINHO-DF 2013 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha querida mãe Maria, que partiu…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ - FIJ Curso de Alfabetização Lucélia Araújo Camargo Psicogênese: Alfabetizando através de reagrupamentos e níveis conceituais de aprendizagem. Brasília 2012 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ - FIJ Título do Projeto Monografia apresentada à (nome da Faculdade) como requisito parcial para…

2012 OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL1 Joice Cristina da Cruz Silva2 RESUMO Este artigo objetiva coletar dados que demonstre a importância das atividades lúdicas através de jogos e brincadeiras. A educação infantil é o início da alfabetização e a primeira inserção da criança no mundo letrado, visto que os jogos e brincadeiras são as experiências efetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Busca respaldo teórico para…

UM BREVE HISTÓRICO DA ALFABETIZAÇÃO O modelo escolar de alfabetização, aqui entendida como o "processo de ensino e aprendizagem do sistema alfabético de escrita", ou seja, o processo de ensino e aprendizagem inicial de leitura e escrita nasceram há pouco mais de dois séculos, precisamente em 1789, na França, após a Revolução Francesa. A partir de então, segundo Barbosa (1990:28) IN Amâncio (2002:32), as crianças são transformadas em alunos, aprender a escrever se sobrepõe a aprender…