Comparação entre piaget e vygotsk com relação ao desenvolvimento cognitivo e relação com o processo de alfabetização

tendências têm sofrido muitas variações de forma que vários paradigmas tem se misturado na prática pedagógica. Nesse contexto, queremos tecer algumas reflexões sobre as inovações pedagógicas na atuação do professor e as implicações dessas inovações para a formação docente com o objetivo de analisar os conhecimentos sobre as Tendências que permeiam a prática do profissional da educação, no processo de ensino aprendizagem no âmbito das disciplinas de Currículo Escolar, Didática, Formação de Professores, Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio/Projeto da Escola. O presente estudo foi realizado no cotidiano de uma Instituição de Ensino Fundamental de Primeira Fase, do Ensino Regular, da rede pública municipal. E teve duração de 120 horas Indagou – se, sobre o discurso dos profissionais da Unidade Escolar (UE) em estudo, a fim de saber qual é o perfil do conhecimento desses profissionais sobre as Características e os Aspectos que configuram o currículo das Tendências Pedagógicas: Tradicional, Escola Nova, Tecnicista, Critica e Pós-crítica e que saberes possuem sobre a história do processo da didática, Que estudos realizaram sobre a formação docente no Brasil e como eram organizados os primeiros cursos de magistério normal/nível médio e qual a necessidade desse curso na atualidade. Refletir sobre a educação atual não é tarefa das mais fáceis em uma época caracterizada pela diversidade de pensamentos, paradigmas e ações. Vive-se a heterogeneidade das…

poucos, raros professores que se aventuravam numa proposta mais interativa de ensino. As exigências como o número cada vez maior de conteúdo, das avaliações mais detalhados , priorizando as exceções às regras, além da exigência de uma disciplina “militar” nas salas de aula, fez com que professores assumissem cada vez mais uma posição de controladores e “ditadores”. Mas então, se atualmente os mais modernos métodos estão a disposição dos professores, há inúmeros seminários…

Educação de jovens e adultos Desenvolvimento da oralidade e do Raciocínio Lógico Desenvolvimento da oralidade- a oralidade é uma prática social interativa para fins comunicativos, que se apresenta sob várias formas ou gêneros textuais. O jovem ou adulto, ao dar inicio ao seu processo de alfabetização já domina a fala e pode se considerado um falante nativo com grande domínio da língua. Na educação de jovens e adultos, o desenvolvimento da oralidade processa-se a partir dos relatos da…

g portuguesa p g e alfabetização. ç  Matemática.  Estudos da sociedade e da natureza. Fundamentos da EJA Identidade  Campanhas de alfabetização – aparato teórico reduzido e ausência de instituições encarregadas pela produção de conhecimento de práticas pedagógicas. Paulo Freire  Movimento de Educação Popular.  Experiências formais de escolarização de jovens e adultos; campanhas de alfabetização. Clientela Campo complexo de análise:  Desigualdade socioeconômica.  Mudança de…

atua na área de pesquisa e extensão do Mestrado em Psicologia Cognitiva a UFPe, apresenta uma produção atualizada e significativa para o ensino. O livro é formado por situações corriqueiras encontradas durante o processo de alfabetização da criança e que podem ser facilmente identificadas pelo professor no seu dia a dia. A autora na obra valoriza a dialética do processo ensino/aprendizagem, valorizando a essência do ensinar e do aprender pensando, que de acordo com os autores…

e fazeres da área educacional. O Desenvolvimento Cognitivo da Criança A Literatura Infantil e a Alfabetização Daniella Magnini Baptista Pedagoga A proposta deste artigo pode ser sintetizada na importância que a literatura infantil tem diante do período de prontidão e da alfabetização. Historicamente sabe-se que a palavra “literatura” vem do latim “litteris” que significa “letras” e que significa especificamente a arte de instruir através de um dado texto e perpassar ao leitor uma…

1 O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO Lúcio César Castro Souza R.A. 511100870 RESUMO O trabalho trata da alfabetização, trazendo um breve histórico, depois tratando da alfabetização de crianças no Brasil, o início da aprendizagem da linguagem escrita, traçamos um perfil em porque ser contra ou a favor do modelo brasileiro de alfabetização. Como devem se portar os educandos e educadores dentro da escola e no processo de alfabetização comentou-se sobre os métodos tradicionais de…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO RESUMO Este estudo apresenta algumas abordagens sobre o desenvolvimento cognitivo ou epistemologia genética, desenvolvida por Jean Piaget, em sua bagagem acadêmica professor, psicólogo, filósofo, sociólogo, pesquisador, teórico e cientista suíço. Descreve os processos e as etapas através das quais, o homem sozinho ou em grupo, constrói o conhecimento. Ressalta a sua contribuição no estudo das leis que regem o funcionamento mental e biológico do…

EFEITOS DA LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, SOCIAL E COGNITIVO Crelson Batista Ferreira Prof. Orientador Almir João Luiz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED-0066) – Prática Módulo V 05/10/2011 RESUMO A leitura tem função importante na alfabetização das pessoas, pois, ela concede ao alfabetizando uma vasta e segura gama de modelos de linguagem. O aprendiz pode encontrar e aprender com a leitura muitos…

ler não só em sala aula, mas em casa, envolvendo a família como um todo, e que este ato deve ser prazeroso, como um lazer. Na primeira infância, o ato de ler, em família os livros de literatura infantil focando o lazer, é o momento e o caminho para levar a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Na infância o indivíduo inicia sua emancipação mediante a função liberatória da palavra. Isso ocorre entre os oito e treze anos de idade, em…