Estabeleça uma comparação entre piaget e vygotsky com relação ao desenvolvimento cognitivo e relacione ao processo de alfabetização

UM BREVE PANORAMA DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NO BRASIL Andrea Cristine Pflüger Pacheco GALLIMORE e THARP(1988:171) fazem um perfeito retrato da educação mundial, que muito se assemelha com a brasileira: “Repetidamente neste século, as tendências de melhoria da escola pública ficaram aquém das expectativas reformistas. Uma razão para este progresso limitado foi a ausência de uma base comum para o entendimento e a correção do ensino e da escolarização. Embora as idéias de Vygotsky estejam exercendo uma influência profunda sobre a educação, elas em si são insuficientes para construir uma teoria da educação completamente satisfatória....” O ensino de língua materna no Brasil há muito tempo mantém o ensino tradicional como método, apesar dos esforços das universidades em propagar, difundir novos métodos e estar a disposição da comunidade escolar com vários cursos de atualização. Durante os últimos cem anos, a memorização de conteúdos é que predominou nas escolas, muito disso deve-se a má qualificação dos professores, mas há outros aspectos que foram talhando a iniciativa de poucos, raros professores que se aventuravam numa proposta mais interativa de ensino. As exigências como o número cada vez maior de conteúdo, das avaliações mais detalhados , priorizando as exceções às regras, além da exigência de uma disciplina “militar” nas salas de aula, fez com que professores assumissem cada vez mais uma posição de controladores e “ditadores”. Mas então, se atualmente os mais modernos métodos estão a disposição dos professores, há inúmeros seminários dedicados a atualização dos mesmos , por que não se utilizam deles para melhorar sua prática educativa? RICHTER (2000:12) encontra uma explicação para esse fato: “O professor de língua portuguesa comumente não passa por uma formação que inclua princípios cognitivos, afetivos e lingüísticos subjacentes à aquisição de uma língua. Essa lacuna o leva a tentar amparar-se inutilmente numa enorme