Relação Do Construtivismo E A Escola Da Ponte

disponíveis. A escola Bahaus era racionalista, arquitetura de alta tecnologia (Estrutura metálica, vidro..) Le cobusier: Grande influência na cultura do Brasil. Também racionalista, principalmente no começo de suas atividades, trabalhava com formas mais puras, mais limpas. Em sua maioria brancas, porque o branco era entendido como uma cor mais pura. Ideia de forma segue a função. (Nada feito ao acaso.) CASA É A MAQUINA DE MORAR. Frank: Outro contexto. Trabalho com clientela rica. Relação…

exigentes. Sendo assim faz-se necessário o uso de novas metodologias de ensino, entre elas a utilização da informática na educação, pois há indícios que a sua utilização é um processo irreversível. Há diversas maneiras pelas quais o indivíduo entra em relação com o mundo que o cerca, maneiras estas que dependem não só das situações e necessidades, bem como do tipo de cultura em que ele está inserido. Hoje o modo mais usual de entrar em contato com o mundo globalizado são os recursos…

completamente dirigida versus aprendizagem minimamente dirigida: uma solução conciliatória Completely guided learning versus minimally guided learning: a conciliatory solution Nelson Pinheiro Coelho de Souza *, José Alexandre da Silva Valente Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará, Belém, Pará, Brasil. Resumo Abstract Qual metodologia de ensino produz uma aprendizagem mais eficiente: a metodologia onde a aprendizagem é completamente dirigida ou a metodologia…

educacional num objetivo de aprimorar o conhecimento dos educadores para obter um melhor desempenho e sucesso no campo da alfabetização, possibilitando ao professor observar os seus educandos durante o desenvolvimento de suas aulas. Essa proposta lúdica da escola ainda é um desafio para muitos que criticam e resistem a essa nova arte de ensinar que acontecem através de dinâmicas, brincadeiras, jogos, exploração de músicas, poemas e advinhas. Neste processo o aluno torna-se o centro,…

desenvolvimento é na sua definição um conjunto de transformações a vários níveis, sendo a nível físico, sociológico e psicológico e marcam significante a existência do individuo, dependendo das suas experiências atitudes e características pessoais. O construtivismo (ou psicologia genética) procura explicar o desenvolvimento cognitivo (inteligência) como um processo continuo de adaptação do organismo ao meio, marcado por várias fases: Cada uma delas representa um estágio de equilíbrio,…

Le Corbusier sobre Lúcio Costa, advindas de suas duas passagens pelo Brasil, fazendo conferências e depois no projeto do prédio do Ministério da Educação no Rio de Janeiro, foram decisivas para a causa modernista. Lúcio, que havia sido diretor da Escola Nacional de Belas Artes do Rio de Janeiro, imprimiu uma ação modernizadora do ensino de arquitetura, mas foi logo demitido sob pressão dos conservadores. Posteriormente, convocado pelo governo para elaborar o projeto do Ministério, Lúcio…

político indefinido que marcou este período, especialmente a década de 20. Ele questionava as crenças culturais então vigentes na Europa, bem como a postura humana, vulnerável frente a uma realidade cada vez mais difícil de compreender e dominar. Esta escola artística e literária se insinua no interior dos movimentos de vanguarda modernistas, englobando antigos adeptos do Dadaísmo – linhagem cultural nascida em Zurique, em 1916, que primava pela irracionalidade, pela censura a toda…

cenário. Relevância do Desafio Profissional: Para a COLL (2010:190) as novas exigências educacionais colocadas na sociedade do conhecimento requerem o desenvolvimento de competências e aprendizagem dotada de significado e funcionalidade que estabelece pontes entre a vida real e acadêmica, com destaque para medição, tutoração e comunicação neste processo. Problem Based learning (PBL): A metodologia de aprendizagem baseada em problemas (distinta da análise de casos) tem como principal…

Pimenta, 1997; Nóvoa,1992; Klein, 1998). Contudo essa mediação se da como atividade relacional no ensino, ou seja, o professor surge como mediador da relação ativa do aluno com o saber, considerando seus conhecimentos e suas experiências prévios. Nesse sentido, toda aprendizagem requer mediação e o professor tem um importante papel na mediação da relação epistemológica, assim como na constituição da identidade ao levar em consideração os elementos do universo vivenciado pelo aluno . …

ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO JOÃO LOPES DE SIQUEIRA SANTOS 3º. ANO DO ENSINO MÉDIO, TURMA:______ ___________________________________ Estudante Arte Professor: Otávio Azevedo Ribeirão - 2013 Programa anual de Arte para o 3º. Ano I Unidade: 1. Impressionismo; 2. Arte Urbana; 3. Expressionismo; 4. História da MPB 5. Ciclo Carnavalesco; II Unidade: 6. Fovismo; 7. Dadaísmo; 8. Arte Conceitual; 9. Surrealismo; 10. Movimentos Musicais