Relação Do Construtivismo E A Escola Da Ponte

LICENCIATURA EM LETRAS/ESPANHOL FRANCIRENE CRUZ DE OLIVEIRA A LEITURA E A ESCRITA EM LÍNGUA ESPANHOLA NA ESCOLA MUNICIPAL MACHADO DE ASSIS EM IMPERATRIZ Imperatriz 2014 FRANCIRENE CRUZ DE OLIVEIRA A LEITURA E A ESCRITA EM LÍNGUA ESPANHOLA NA ESCOLA MUNICIPAL MACHADO DE ASSIS EM IMPERATRIZ Monografia apresentada ao Curso de Segunda Licenciatura em Letras/Espanhol do…

estágio..............................................................................................6 1.5 – Escola.......................................................................................................................6 2 – CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA....................................................................6 2.1 – Caracterizações do espaço físico da escola……………………………………...6 2.2 – Recursos humanos………………………………………………………..............7 2.3 – Ambiente…

trabalhar com os livros didáticos atuais, pudemos perceber que existe uma grande flexibilidade em relação aos conteúdos. Os textos deixaram de ser apenas um emaranhado de palavras para se tornarem assuntos que fazem parte do cotidiano das crianças. Com isso, o professor deixou de ser aquele que simplesmente insere o conhecimento para ser o mediador entre a criança e as palavras. A partir dessa relação, verificamos que a leitura tornou-se agradável e com maiores chances de transformar o…

Feriotti e Camargo, além de referências complementares. É inserido no âmbito da disciplina de Seminário Interdisciplinar em Educação Social I, enquanto atividade avaliativa, no contexto do curso de Mestrado em Educação Social e Intervenção Comunitária da Escola de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, em cooperação com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília. A escolha do tema se dá pela familiaridade com o mesmo, decorrente da minha formação em…

tomamos a educação e a linguagem como uma relação consistente, substancia para a vitalidade na construção de sujeitos. Seja o texto escrito ou falado, para além da investigação da intuição dos que o compõem, a observação e a análise do que de fato se produz em termos de linguagem revelam o quão previsível os usos da língua podem ser, disponibilizando com o contato efetivo com a praticidade e a vivacidade, deste modo o uso da linguagem é de estrema importância .Relação que se sustenta…

infantil 10 12 13 15 CAPÍTULO II: APRENDIZAGEM 2.1) Definição 2.2) Problemas de aprendizagem 2.3) Síntese de algumas teorias da aprendizagem 2.4) O Construtivismo 2.4.1) Breve histórico 2.4.2) Fundamentos do Construtivismo 2.4.3) Os estágios do desenvolvimento cognitivo (Piaget ) 2.4.4) O papel do educador no Construtivismo 20 20 21 25 25 26 27 29 CAPÍTULO III: 0 DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE 0 A 2 3.1) O desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo de 0 a 1…

vivenciada durante o estágio em Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio Normal (ou EJA) e em Gestão da Educação de Ambientes Escolares e Não Escolares. No ensino Infantil de 0 a 3 anos as crianças começam a ter a sua noção de mundo dentro da escola. O brincar e ter contato com objetos faz com que ela desenvolva a exploração de objetos e brincadeiras, ou seja, sua imaginação, o desenvolvimento da linguagem e sua identidade em contato com o outro. Tratando-se de linguagem…

5.3.6 Escola 11 5.3.7 Ensino-Aprendizagem 11 5.3.8 Relação Professor-Aluno 12 5.3.9 Metodologia 12 5.3.10 Avaliação 13 4.3 RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNO 13 4.3.1 Escola e método Kumon 17 4.3.2 Abordagem humanista no Kumon 18 5. METODOLOGIA 20 6. ANÁLISE DOS DADOS 20 CONCLUSÃO 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 24 APÊNDICE 26 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema “A relação professor aluno

ambiente escolar e, assim, ampliarmos nossos conhecimentos sobre o trabalho desse profissional nesta área de atuação. Este Estudo pretende realizar uma abordagem que reflita sobre as seguintes problemáticas: Como a Psicopedagogia vem atuando nas escolas e como esta atuação tem contribuindo no processo de ensino/aprendizagem? Como sabemos, o Psicopedagogo pode atuar em diversas áreas, de maneira terapêutica e/ou preventiva, para procurar entender os processos de aprendizagens e de…

infantil 10 12 13 15 CAPÍTULO II: APRENDIZAGEM 2.1) Definição 2.2) Problemas de aprendizagem 2.3) Síntese de algumas teorias da aprendizagem 2.4) O Construtivismo 2.4.1) Breve histórico 2.4.2) Fundamentos do Construtivismo 2.4.3) Os estágios do desenvolvimento cognitivo (Piaget ) 2.4.4) O papel do educador no Construtivismo 20 20 21 25 25 26 27 29 CAPÍTULO III: 0 DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE 0 A 2 3.1) O desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo de 0 a 1…