Relação Do Construtivismo E A Escola Da Ponte

com isso há mais desvantagens que vantagens. O Construtivismo o aluno é participativo, ele traz seu conhecimento,é questionador, busca aprender,de acordo com sua realidade e a dos outros educandos, tendo como vantagens: o professor é o que dá direção à aula, ele é o transmissor do conhecimento; e as desvantagens: é a dificuldade do aluno em se adaptar ao novo, tornando-se uma aula mais trabalhosa por parte dos professores. No método construtivismo sociointeracionalista, o indivíduo é…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP A ESCOLA COM QUE SEMPRE SENHEI SEM IMAGINSR QUE PUDESSE EXISTIR Campinas 2013 A ESCOLA COM QUE SEMPRE SENHEI SEM IMAGINSR QUE PUDESSE EXISTIR Trabalho apresentado ao curso de Psicologia como requisito para aprovação na disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias de Aprendizagem da Universidade Paulista - UNIP, orientado…

dinâmicas onde o aluno tem um computador com internet, um professor expondo matéria e a lousa com texto e, ainda assim a uma taxa alta de fixação e compreensão da matéria. A relação de aluno-professor tem um papel importante nisso: antes visto como Mestre, hoje é visto como um ser humano, com desejos, sentimentos e uma vida fora da escola, sujeito as mesmas adversidades e contratempos; hoje é um professor, e até mesmo confidente. O Conteudismo, como é conhecido o mais popular método…

50 questões básicas sobre Construtivismo 1 — O que é o construtivismo? É o nome pelo qual se tomou conhecida uma nova linha pedagógica que vem ganhando terreno nas salas de aula há pouco mais de uma década. As maiores autoridades do construtivismo, contudo, não costumam admitir que se trate de uma pedagogia ou método de ensino, por ser um campo de estudo ainda recente, cujas práticas, salvo no caso da alfabetização, ainda requerem tempo para amadurecimento e sistematização. 2- Em…

UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO : A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTE – LIVRO SÃO PAULO 2014 TRABALHO : A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTE – LIVRO TRABALHO PARA APROVAÇÃO NA DISCIPLINA DE PSICOLOGIA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIA DE APRENDIZAGEM APRESENTADO PARA A UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP. ORIENTAÇÃO: PROFESSORA DIVA FERRO …

INTRODUÇÃO Este trabalho faz parte da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teoria de Aprendizagem que pretende levar o aluno ao conhecimento das correntes epistemológicas. A partir da leitura do livro “A Escola que eu sempre sonhei sem imaginar que pudesse imaginar” de Rubem Alves fomos orientados a realizar uma articulação com as abordagens Psicanalítica de Freud, Construtivista de Piaget, Inteligência Emocional de Goleman e Inteligências Múltiplas de Gardner estudadas em…

A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTR E AS ABORDAGENS DO PROCESSO. ANÁLISE DA ABORDAGEM PSICANALISTA A escola da Ponte é diferente das outras, lá não existem turmas, não há programa a ser seguido, todos se conhecem e estudam juntos e os professores auxiliam os alunos, é uma comunidade educativa. Na escola o aprender acontece com a ajuda dos outros alunos e dos professores, todos se ajudam, segundo Freud, o aprender necessita de uma relação com outra pessoa,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 CONSTRUTIVISMO 4 3 COMO SURGIU O CONSTRUTIVISMO 5 4 CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 6 5 O PROFESSOR NO CONSTRUTIVISMO 7 6 O ALUNO NO CONSTRUTIVISMO 8 7 CONSTRUTIVISMO NO BRASIL 9 8 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO Esta etapa será apresentada a Escola Construtivista, suas teorias e aplicações. O Construtivismo é parte da teoria de que o saber não é algo que está concluído, terminado, e sim um processo

50 questões básicas sobre Construtivismo Revista NOVA ESCOLA Março de 1995 1 — O que é o construtivismo? É o nome pelo qual se tomou conhecida uma nova linha pedagógica que vem ganhando terreno nas salas de aula há pouco mais de uma década. As maiores autoridades do construtivismo, contudo, não costumam admitir que se trate de uma pedagogia ou método de ensino, por ser um campo de estudo ainda recente, cujas práticas, salvo no caso da alfabetização, ainda requerem tempo para amadurecimento

A partir desta concepção, podemos dizer que quem determina o caminho que será seguido na construção do conhecimento através da utilização do hipertexto é: Resposta Selecionada: a. a internet Respostas: a. a internet b. o usuário c. a escola d. o educador e. nenhuma das alternativas anteriores Feedback da resposta: Na estrutura do hipertexto, tão livre, quem determina a construção do caminho é o usuário, que não apenas lê, mas interage com o hipertexto. As ramificações…