Relação Da Didatica

Faculdade de Educação Departamento de Métodos e Técnicas DISCIPLINA: DIDÁTICA FUNDAMENTAL PROFESSORA – OTILIA MARIA ALVES DA NÓBREGA ALBERTO DANTAS CRONOGRAMA DA DISCIPLINA – SEMESTRE 2012.2 1ª UNIDADE DURAÇÃO: 2h TURMA: B LOCAL: Sala 07 DATA OBJETIVOS CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO 12/11 Entender o papel da Didática como disciplina pedagógica do campo educativo destinada a formação do professor; O sentido da Didática para a Pedagogia. 1. Aula expositiva com slides; OBS:…

1 DA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FEF/UFG: CONTINUIDADES, RUPTURAS E CONTRADIÇÕES COM A REFORMA DO CURRÍCULO DE LICENCIATURA A PARTIR DE 2007 Ana De Pellegrin1 Anegleyce Teodoro Rodrigues2 Eliene Lacerda Pereira3 Hugo Leonardo Fonseca da Silva4 RESUMO Este artigo foi construído com base no trabalho desenvolvido no Núcleo de Didática e Prática de Ensino – NUDIPE da Faculdade de Educação Física – FEF – da Universidade Federal de Goiás – UFG. O…

A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA DIDÁTICA Estudos e discussões sobre didática, como disciplina e campo de estudos, parece refletir um momento de crise em sua trajetória histórica. Pode-se também perguntar como o papel e o significado atribuídos a didática no passado afetam seus problemas atuais. Houve um tempo de didática difusa Procedimento didáticos tiveram lugar e são relatados na história da educação como objeto de reflexão de filósofos e pensadores. A didática foi dividida e…

DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR Carmem Lúcia Penteado Vieira Elaine Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia 0266 – Prática do Módulo III 10/12/11 RESUMO A importância da didática na aquisição do conhecimento através de técnicas e métodos que auxiliem neste processo.Este trabalho tem por objetivo destacar as transformações que o conceito de se fazer didática passou em função das mudanças na sociedade e de acordo com as tendências pedagógicas de…

Disciplina: Didática I Profº. Sílvia Rocha - silviabzrocha@yahoo.com.br Texto 1 DIDÁTICA: CONCEITOS E REFLEXÕES As mudanças sociais contemporâneas, exige do professor um conhecimento mais amplo sobre sua profissão, implicando entre outros, no aprofundamento da DIDÁTICA. Assim ao começarmos nossa viagem no campo da Didática, devemos pensar no que estamos levando e aonde pretendemos chegar. No nosso caso, ao iniciar o estudo da Didática, perguntamo-nos. • O que é…

Divisão da didática e suas características ᵒ Didática geral ᵒ Didática especifica Estudar didática não significa apenas acumular informações técnicas sobre o processo de ensino-aprendizagem. Significa, antes de mais nada, desenvolver a capacidade de questionamento e de experimentação com relação a todas informações. A Didática, portanto, estuda a técnica de ensino em todos os aspectos práticos e operacionais, podendo ser definida como: “A técnica de estimular, dirigir e encaminhar,…

....11 05 - Conclusão...........................................................................................16 06 - Referencias bibliográficas..................................................................17 07 – APÊNDICE A – Seqüência Didática...............................................19 08 - APÊNDICE B – Questionário...........................................................21 7 Índice de Tabelas Tabela 1. Distribuição dos alunos quanto ao uso de métodos contraceptivos:

volatilidade para a lógica da identificação. Da estabilidade e segurança garantidas pelas identidades rígidas, e impermanência e fluidez da identificação. (Oliveira 2009) Resposta: A identidade é uma construção que se desenvolve na dinâmica da relação com o outro, e também inclui dados pessoais. Identidade e cultura pode emergir das relações entre o indivíduo e um grupo entre grupos ou entre a sociedade. Capitulo(6) Diversidade: convívio com as/ nas diferenças (?)…

dos encontros, foram confirmados? Discuta essas questões em relação à Transposição Didática. Abraço, Jonas de Vargas Pagotto Responder Re: Fórum "Transposição Didática" po sexta, 25 maio 2012, 09:47 Como já vimos, a proposta pedagogica é uma articuladora de intenções educativas onde se definem as competências, os conteúdos, os recursos e os meios. A proposta pedagógica entra em ação pela transposição didática. É por meio desta que as intenções educativas, as competências a

Didática e professor: uma relação de afinidade Antes de iniciar a discursão sobre qual é o papel do professor, no processo ensino-aprendizagem, em qualquer contexto da educação em que este esteja inserido é necessário que se conheça os elementos que integram este processo. Esses elementos fundamentais para um melhor aproveitamento da aprendizagem é denominado didática. A palavra didática pode ser entendida como ciência e a arte do ensino. Através do estudo desta ciência, podemos…