Relatorio De Ludicidade

Ministério da Educação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 6. CEP: 70.040-020 Brasília/DF Brasil RELATÓRIO DE ATIVIDADES 2014 PARCIAL IF Baiano – Campus Catu Eduardo Batista PROGRAMA DEB LOCAL E DATA Anexo XI Relatório de Atividades ( x ) Parcial ( ) Final 1. DADOS DO CAMPUS Nome : Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Catu Endereço: Rua Barão de…

fazem e por fim a aprendizagem ocorre por meio da criação de andaimes e a aprendizagem compartilhada. Friedmann (1996, p. 56), afirma que é necessário dar atenção especial ao jogo, pois as crianças têm o prazer de realizar tarefas através da ludicidade. E quando isto a acontece vivência o mundo imaginário e assim se afasta da sua vida habitual O brincar na escola é diferente do brincar em outro lugar, a brincadeira na escola tem como finalidade o aprendizado da criança envolvendo…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Educação Infantil RELATÓRIO FINAL Vitória 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil

sobrevivência. Os materiais encontrados na natureza eram utilizados pelos primeiros grupamentos humanos para transmitir conhecimentos dos mais jovens, ensinando-os a sobreviver e defender a comunidade. Com o passar do tempo o homem aprendeu a utilizar a ludicidade (FREITAS, 2007 p.21) para ensinar e antes mesmo do surgimento das escolas, os primeiros brinquedos inventados tinham função educativa. Brincando, as crianças eram preparadas para a vida adulta, para sua subsistência e…

interfere neste processo. Inclui um vasto estudo teórico a respeito das estratégias voltadas para o conceito histórico de criança, concepção sobre o cuidar, fundamentos sobre as instituições escolares e aborda o tema principal sobre conceitos de ludicidade e estudiosos que defendem este novo prazer lúdico como um de diversos instrumentos que podem ser contextualizados e que influenciam no desenvolvimento cognitivo e social dos educando, agindo de forma dinâmica na relação de educando e…

podem ser multiplicados e isso faz com que a atenção e o interesse do jogador sejam mantidos, promovendo a retenção da informação e facilitando a aprendizagem. O projeto foi realizado em formato lúdico, porque todas as atividades que incorporam a ludicidade podem se tornar um recurso facilitador no processo de ensino e aprendizagem. O jogo traz como objetivo específico o interesse pelo conhecimento de uma empresa, de forma divertida e dinâmica, estimulando o jogador a ter…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAMILA DIAS ROCHA 1, RU 841093 GRACIANA RAMOS DE SOUSA 2, RU 841084 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 Introdução As pesquisas sobre formação e profissão docente apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE TAMARA CARVALHO SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Ribeirão das Neves 2015 TAMARA CARVALHO SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório –…

Relato de Experiência PACTO / 2013 Professora alfabetizadora: Valdirene da Paixão Silva Mota Itacarambi – Minas Gerais 1ª parte: Prática pedagógica Perfil da turma – diagnostico I e F Relatório Inicial O presente relatório tem como objetivo apresentar os alunos do 2º ano Arco-Íris da professora Valdirene da Paixão Silva Mota que trabalha na Escola Municipal Adélia Antonia de Almeida Seixas há treze anos buscando subsidiar as tomadas…

| |Conhecer e compreender a importância da Educação Ambiental inserida no contexto da Educação Infantil, sobre as formas de como educar as crianças na | |perspectiva do pertencimento, da preservação, do cuidado, da ludicidade, e do respeito com todos os seres, humanos e não humanos, que habitam | |diferentes espaços. | 3.2 OBJETIVOS