Relação De Arte E Cultura

JOSELITA GUILHERME FERREIRA BERNARDINO LIDIANE SAVARIS AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR 2010 JOSELITA GUILHERME FERREIRA BERNARDINO LIDIANE SAVARIS AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO…

O QUE É ARTE? Colégio de Aplicação da UFPE 2013 Jorge Coli apresenta na introdução o que será debate em todo o livro. O que é arte? Esta é uma definição muito complicada. O autor nos leva para algo que impressiona ao afirmar que, mesmo sem possuirmos uma definição clara e lógica do conceito, qualquer pessoa que tenha algum contato com a cultura consegue elucidar alguma obra de arte. Mas, e objetos que se tornaram arte, como um mictório ou uma colher de pau? Isso é arte? Para decidir

Eder Vicente de Lima A INDÚSTRIA CULTURAL: apropriação da arte e da expressão criativa na escola Programa Rede São Paulo de Formação Docente – REDEFOR Programa de Pós-Graduação do Instituto de Artes da UNESP São Paulo 2011 0 Eder Vicente de Lima A INDÚSTRIA CULTURAL: apropriação da arte e da expressão criativa na escola Monografia submetida à UNESP, como requisito parcial exigido pelo Curso de Especialização em Artes para Professores do Ensino Fundamental e…

Fichamento O que é Arte O "para nós" e a modificação da obra É do fim do século XVIII para cá que a nossa concepção de arte alarga-se, conquistando, cada vez mais, novos terrenos: descobre se a arte oriental, a egípcia, a popular, a "ingênua", a africana, a oceânica, a arte industrial, os graffiti, etc. Colocar os objetos artísticos "para nós" significa fazê-los vir de outras culturas e outros tempos. É no questionamento dessa atitude que se encontra o gesto de Marcel Duchamp:…

Barbosa História da Arte I COLI, Jorge. O que é Arte. 15ª ed., Editora Brasiliense, São Paulo – SP, 1995. Dizer o que é Arte, é sempre uma tarefa difícil, e segundo Jorge Coli não há como pensar ou até mesmo estudar sobre esse assunto e não querer fazer outra coisa ao invés disso, por tão complexo e tão extenso que essa filosofia se estende. Porém, por mais complexo que seja, se pedirmos para qualquer pessoa que tenha um pouco de contato com a cultura e com a Arte, para nos…

Comunicações e as Artes estão se convergindo?” – Até o capítulo 4. Introdução: Na introdução do livro, a autora Lucia Santanella diz que o que chamamos hoje de artes visuais, no mundo antigo e na Idade Média era o artesanato. Já no renascimento, as artes se transformaram devido a artistas que colocaram um caráter intelectual e teórico. As artes foram estruturadas em cinco belas artes: pintura, escultura, arquitetura, poesia e música. Com a Revolução Industrial e com o urbanismo,…

tudo se torna negócio. Enquanto negócios, seus fins comerciais são realizados por meio de sistemática e programada exploração de bens considerados culturais. Um exemplo disso, dirá ele, é o cinema. O que antes era um mecanismo de lazer, ou seja, uma arte, agora se tornou um meio eficaz de manipulação. Portanto, podemos dizer que a Indústria Cultural traz consigo todos os elementos característicos do mundo industrial moderno e nele exerce um papel especifico, qual seja, o de portadora da…

ACADEMICO-CIENTIFICO-CULTURAIS LIVRO INQUIETAÇÕES E MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE ALINE JÉSSICA FERNANDES EVANGELISTA, RA 1045146 LICENCIATURA EM ARTES São Paulo 2010 INQUIETAÇÕES E MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE Ana Mae Barbosa São Paulo: Cortez, 2007 Em seu livro a autora conta como a Arte-educação é vista no Brasil, e sobre as alterações e evoluções que aconteceram ou que deveriam acontecer no ensino da Arte lembrando que a aprendizagem da Arte é…

compreende o campo da vida política, espiritual e cultural. O processo de desenvolvimento da infra-estrutura é quem vai dar a intensidade de desenvolvimento da superestrutura, superestrutura esta que evolui bem mais lentamente. Dessa forma, apesar da relação entre infra e superestrutura não ser mecânica, linear, mas, sim, complexa e recíproca, seria impossível compreender os aspectos superestruturais sem antes compreender a base material. Segundo Marx, é na esfera da superestrutura…

A arte como linguagem: um olhar sobre as práticas na educação infantil Silvia Cordeiro Nassif Schroeder1 Resumo Este trabalho propõe uma análise crítica das práticas artísticas na Educação Infantil. Ancorado na concepção de desenvolvimento humano de Vigotski e na concepção de linguagem de Bakhtin, discute algumas questões que se tornam relevantes quando se toma a arte efetivamente como uma forma de linguagem. Entre os pontos levantados, destacam-se as discussões sobre a…