Reforço Escolar Na Leitura E Na Escrita

Tinta 1º Ano 2013/14 Leria, 20 de janeiro de 2014 Ana Santos Tinta Índice Introdução..................................................................................................................... 3 1 – Perturbação da Linguagem e da Escrita – Dislexia ................................................. 4 1.1 O que é a Dislexia? ............................................................................................. 4 1.2 Estratégias de Intervenção Docente…

RESUMO O artigo a seguir tem como principal objetivo compreender a visão do professor e do aluno sobre a multirrepetência nas séries iniciais do ensino fundamental. A princípio, procuro caracterizar na literatura o que é entendido por “Fracasso Escolar”, estabelecendo uma relação entre a visão do professor, do aluno. Além de analisar qual o envolvimento do aluno, da família e de suas condições sociais neste contexto. O ponto primordial desta análise norteia a questão da…

9 6. CONCLUSÃO...............................................................................................10 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................11 8. ANEXOS: Anexo I: Regimento Escolar Municipal (parte referente à EJA)......... ...........12 Anexo II: PPP (parte referente à EJA)............................................................14 Anexo III: Atividades desenvolvidas em sala de…

A referida escola conta com outra escola agregada, Dr. Gastão Falcão, no bairro Depósito. Durante esses vários anos a escola passou por reformas na sua parte física e hoje conta com sete salas de aula, uma sala de computação, uma sala de leitura, uma diretoria, sete banheiros, cozinha, almoxarifado e lavanderia. A instituição hoje funciona com a oferta da educação infantil, ensino fundamental I e II, e são ofertada educação de qualidade para todos. 5. Comunidade onde

do processo do desenvolvimento escolar apontado pelos pais e/ou profissionais da escola. O diagnóstico psicopedagógico é trabalhado através das relações estabelecidas entre os sujeitos envolvidos no processo de investigação no desenvolvimento pedagógico. Propõe ainda, relatar uma experiência psicopedagógica clínica que tem seu início através de uma queixa levantada inicialmente pela escola, de uma criança com 10 anos que apresenta dificuldades na leitura e na escrita. Deste primeiro…

INTRODUÇÃO Este trabalho vem relatar sobre as observações e a pesquisa realizada numa escola de preferência publica e como referencia no município de Montezuma, sobre o histórico da mesma, como se constitui esse espaço escolar como todo. Tem como objetivo especificado, um estudo enorme que e conhecer o ambiente da escola, analisar a escola com um espaço sociocultural, as diversidades e a ambiência sob um olhar critico, levando em…

incidir sobre a problemática relacionada com a Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção (PHDA), que é uma das perturbações da infância e da adolescência mais estudadas hoje em dia, sendo um dos conceitos cada vez mais utilizado no meio escolar. O aluno em que baseamos o nosso trabalho revela um conjunto de características e de comportamentos característicos da hiperactividade, tais como desatenção, agitação motora, impulsividade, irrequietude ou imaturidade,…

Oficinas....................................................................................... 04 2.2 seminários.................................................................................. 14 2.3 Leitura dos textos obrigatórios................................................ 23 2.4 Leitura dos roteiros................................................................... 39 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................... 54…

desenvolvimento dos processos mentais dos alunos..........41 3 – A EMERGÊNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA EM ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL.....................................................................................................................48 3.1 – O que é ler?.......................................................................................................48 3.2 – A aprendizagem da leitura e da escrita por alunos com deficiência mental.....50 3.2.1 –…

mental e o desempenho, apresentam um QI dentro ou acima da média, sugerindo um comprometimento no processo de informação, com uma pequena desordem psiconeurológica que afeta a função cognitiva, refletida em resultado escolar baixo em algumas áreas, mas não em outras, tendo um resultado escolar insatisfatório.(Wagner, 2001, p.99). É verdade que, para maioria das crianças, aprender pode ser um desafio, mas isso, em geral, não indica deficiência de aprendizagem. Indica apenas que…