Referencias Bibliograficas De Libaneo De 1994

........ 18 4.5 Paradigmas e Educação.............................................................................. 20 CONCLUSÃO......................................................................................................... 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................... 23 8 CAPÍTULO I DIDÁTICA – ARTE DE ENSINAR 1.1 O que é Didática Significa arte de ensinar com o estudo de paradigmas educacionais nos cursos de pedagogia…

PROBLEMATIZAÇÃO Estudos mostram que o fracasso escolar é conseqüência das dificuldades escolares encontradas já nas séries iniciais do ensino, levando os alunos à reprovação e consequentemente ao fracasso escolar. Diante desses estudos, ressalta Libâneo (1994, p.40): O fracasso escolar se evidencia pelo grande número de reprovações nas séries iniciais do ensino de 1º grau, que a insuficiente alfabetização é que exclui silenciosamente o aluno da escola ao longo dos anos. E, pelas…

área educacional. Através do auxílio de fontes bibliográficas que tratam da temática, é possível efetivar a construção do conhecimento proposto na investigação, gerando assim conhecimentos científicos significativos que podem auxiliar outros gestores no estudo da temática. A pesquisa proposta visa produzir conhecimentos a partir de fontes bibliográficas que expressam o modelo de gestão democrática, objeto de estudo da referente pesquisa. 4. REFERÊNCIAS ALZATE, Ramon. Resolução de…

Tratar-se-á também de estabelecer a relação entre professor-aluno e grupo gestor, verificando ainda se a instituição analisada fornece infra-estrutura para atender às necessidades dos alunos e também dos professores. Utilizar-se-á para este fim fontes bibliográficas, orais e, sobretudo as observações realizadas na escola em questão, visando a afirmar a real situação escolar e o desenvolvimento pedagógico dos alunos da referida escola. Palavras-chave: Ensino. História. Estágio. Prática…

democrática”, é necessário entendermos primeiramente o que é gestão, para isso o autor Libâneo nos dá a seguinte definição de gestão: Gestão é, pois, a atividade pelo qual são mobilizados meios e procedimentos para atingir os objetivos da organização, envolvendo, basicamente, os aspectos gerenciais e técnico-administrativos. Há varias concepções modalidades de gestão: centralizada, colegiada, participativa, co-gestão. (Libâneo ,2003, p. 318). O autor nos mostra várias modalidades…

Titulação, nome completo - Instituição de origem RESUMO O objetivo deste trabalho é expor a importância do planejamento de ensino e sua utilização consciente por professores do Ensino Superior. Além disso, a pesquisa bibliográfica aponta alguns encaminhamentos para planejar com responsabilidade e conhecimento do contexto onde o planejamento será utilizado. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizados textos de diferentes autores, a análise destes contribuirá para

uma fábrica, assim o ensino deveria funcionar. No tecnicismo a desvinculação entre a teoria e prática acentua-se, o professor torna-se mero executor de objetivos instrucionais, de estratégias de ensino e avaliação, sem questioná-los, como afirma Libâneo (1994, p.68), “[...] o professor é um administrador e executor do planejamento, o meio de previsão das ações a serem executadas e dos meios necessários para se atingir os objetivos”. 5º fase: 1964/ 1980: Momento Atual da Didática Desde…

ANDRADE MARQUES MEDEIROS Natal/RN, 24 de Março de 2014. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 02 DESENVOLVIMENTO 03 1 – CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS 03 2 – LIBERTÁRIA 05 4 – LIBERTADORA 06 CONCLUSÃO 09 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 INTRODUÇÃO O termo "progressista", é usado aqui para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Evidentemente a

afinado com as exigênciasdo mundo contemporâneo é uma questão moral, de competência e de sobrevivência profissional. Referências bibliográficas AMIGUINHO, Abilio & CANÁRIO, Rui (Orgs.). Escolas e mudanças: o papel dosCentros de Formação. Lisboa, Educa, 1994.ASSMANN, Hugo. Pedagogia da qualidade em debate. Impulso. Revista de CiênciasSociais da Unimep. Piracicaba, (16): 8-42, I 1994.CASTELLS, Manuel et alii. Novas perspectiva,ç críticas em educação. Porto Alegre,Artes Médicas,…

SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 03 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA..03 1.2 OBJETIVOS 03 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 04 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 05 2.1 METODOLOGIA 06 2.2 CRONOGRAMA 06 REFERÊNCIAS 07 ANEXOS 08 1 PARTE I: PESQUISA 1.1 AREA DE CONCENTRAÇÃO: METODOLOGIA DE ENSINO A educação é contínua na vida do ser humano, que acontece todos os dias de múltiplas formas. Conforme Freire…