Recriar Na Educação Infantil

Planejamento na Educação Infantil. Além das atividades, com foco na criança. Márcia Silveira da Silva Professora-Viviane Antunes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0062) – Prática do Módulo V 25/06/2012 RESUMO Nos dias atuais, cada vez mais, a educação de crianças de 0 a 6 anos vem sendo considerada um investimento necessário para o seu desenvolvimento desde os primeiros meses até a idade de ingresso nas séries iniciais. Por…

OBJETIVO GERAL Oportunizar as crianças uma aprendizagem significativa, de forma lúdica, afetiva e prazerosa, privilegiando a origem do nome e a sua história facilitando assim o inicio da alfabetização em desenvolver as habilidades em saber: criar, recriar, falar, ler e automaticamente escrever segundo suas hipóteses e ainda poder orientar na transmissão de valores e de respeito as pessoas ao meio em que está inserido mostrando que cada individuo é importante para a família, escola,…

Dramático Introdução Neste trabalho vou abordar 4 temas que se relacionam uns com os outros, tentando mostrar o que aprendi no módulo 8: “O jogo Dramático”. Os temas que vou versar são: os jogos dramáticos, o conto infantil, as técnicas de representação e o teatro infantil. O objetivo deste trabalho é comprovar o meu empenho na disciplina e no módulo 8, mais concretamente. Este trabalho será organizado em 4 partes (temas) tendo alguns subtemas importantíssimos. Como já…

DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem a intenção de desenvolver um jogo para ser trabalhado na educação infantil, mais precisamente com alunos do Pré II. Sendo realizado com base em tudo o que aprendemos nesse semestre nas disciplinas de Ensino de Natureza e Sociedade, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música, Seminário V e Estágio Curricular Obrigatório: Gestão. Sabemos da importância da brincadeira e do jogo para…

X DA QUESTÃO. Este tema foi escolhido para podemos esclarecer a necessidade do educar junto com o cuidar, pois sabemos que apesar dos dias atuais, os centros de educação infantil não são apenas um lugar aonde os pais deixam as crianças para ir ao trabalho e serem cuidadas alimentadas e limpas, existe muito mas na educação infantil do que o cuidar, existe também o ensinar, que caminha lado a lado com o cuidar, pois nessa idade a criança já esta pronta para aprender tudo que esta ao seu redor.

gosta de brincar? Você acha importante brincar? Até que idade? Já brincou hoje? Jogos Infantis – Peter Bruegel (1560) Ivan Cruz - Brincadeiras de Criança A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou falta-lhe um pedaço no coração. Ivan Cruz A HISTÓRIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO Educação Grecoromana: a partir das ideias de Platão e Aristóteles utilizavase o brinquedo na educação, associando a ideia de estudo ao prazer. Antiguidade: utilizavam-se…

Pereira dos Santos Nome da disciplina de estágio: Estágio Curricular I Nome da Instituição onde realizou o estágio: Escola Municipal de Educação Básica Dr. Ricardo Vitório Data: de 19/03/2012 à 20/04/2012 Semestre: I Semestre Ano: 2012 Histórico da Unidade Escolar. Conhecimentos da Realidade Escolar A Escola Municipal de Educação Básica Dr. Ricardo Vitório, teve origem em um galpão (dentro de um curral de gado), localizado no Assentamento Paraná e era…

BRINCADEIRAS INFANTIS: O Brincar na Educação Infantil Introdução O brincar é a atividade mais importante e clara que dá identidade à infância como o “ser criança”. Mas, o que o profissional descobre com a brincadeira na educação infantil? É notável que, através do brincar de faz-de-conta, as crianças colocam em pratica suas fantasias, alterando significados de objetos como, o cabo de vassoura, que vira cavalo, criam e recriam a todo o momento e suas imaginações são…

AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO RESUMO Ultimamente, vários estudiosos da Educação têm voltado o olhar para a afetividade como elemento do comportamento humano, fundamental nas interações sociais, e nisto, destacando o papel do outro enquanto parceiro determinante na construção do mesmo, e conseqüentemente, de ambos. Essa relação é importante quando foge do ambiente mecânico ou arbitrário, e aposta na possibilidade de troca simultânea de experiência como caminho de superação de…

Introdução O cotidiano da escola de Educação Infantil é permeado por práticas expressivas com linguagens artísticas. Essas linguagens são instrumentos de comunicação usuais na ação da criança sobre o mundo e no fazer pedagógico do professor. Os professores, para atender às demandas de comunicação com as crianças, fazem usos das linguagens artísticas voltadas para os mais variados objetivos. Através da realização dessa monografia pretende-se fazer uma reflexão sobre a importância do…