Recreio Dirigido Inclusão Social

realizadas visitas a Escola Maria do Carmo Martins com a finalidade de observar o dia a dia de uma turma na qual esta inserida uma criança com necessidades educacionais especiais com o objetivo de identificar pontos positivos e/ou negativos no processo de inclusão praticado pela citada instituição. O presente Relatório de Estágio foi realizado pelas alunas Rosaria Janete Fracaro, Roseli de Fátima Balardini e Gislani Rosa de oliveira no período de 09 a 30 de setembro do corrente ano.…

prestar o apoio técnico e administrativo. Em março do mesmo ano, esta secretaria é transformada no INDESP - Instituto Nacional de Desenvolvimento do Desporto, desvinculado do MEC e subordinado ao Ministério Extraordinário do Esporte. O instituto era dirigido, na ordem cronológica, por Joaquim Ignácio Cardoso Filho (janeiro a julho/95), Asfilófio de Oliveira Filho (95 a 97), Prof. Ruthênio de Aguiar, interinamente (97 a 98), e Luiz Felipe Cavalcante de Albuquerque (98 a 99). No dia de…

das 7h30min às 11h50min e vespertino das 13h30min às 17h45min para o Ensino Fundamental e, para a o ensino médio do 6º ao 9º matutino das 7h30min às 12h, havendo, entretanto, uma tolerância de 10 minutos para entrada dos alunos e um intervalo de recreio de 15 minutos. O colégio conta com 1 de turmas de jardim I 1 de jardim II, 2 1ºano, xxx 2ºano exxx 3ºano, 4ºano totalizando xxxx turmas. A escola oferece 1 turmas de 6º ao 9ºano. O Colégio conta com uma estrutura física de um prédio escolar de 2

associar a tantas outras no campo dos direitos sociais e políticos. Tendo em vista os problemas presentes no ensino regular, observamos o crescimento cada vez maior de intervenções educativas não-formais, realizadas em espaços paralelos a escola. Estas atividades, caracterizadas como um conjunto de praticas pedagógicas estruturadas e desenvolvidas nos meios não escolares, inserem-se no campo da educação não-formal, que tem como objetivo a participação social e a formação de cidadania com…

e Educacional Ms. Sandra Xisto Estudo Dirigido As competências para avaliar Objetivo: Discutir as competências necessárias ao ato de avaliar, considerando as dimensões já conhecidas desse ato. INTRODUÇÃO Caro aluno, neste estudo iremos discutir sobre os diversos aspectos que norteiam a prática avaliativa no cenário educacional, apresentando como o ato de avaliar não se limita às instituições de ensino, mas atinge dimensões políticas e sociais. Portanto, para avaliar há de…

importante para o processo de construção e desenvolvimento de habilidades, capacidades e potencialidades dos alunos, além de contribuir para a aquisição da cultura e promover a integração entre os seus aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais (BRASIL, 1998b; CRUZ; PFEIFER, 2006; DISCHINGER et al., 2008). Os parques infantis são constituídos por brinquedos que devem dar suporte ao brincar, preencher e satisfazer as necessidades de cada criança (VIGOTSKI, 1998; BRASIL,…

temática fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo do profissional de Educação, potencializando sua formação por meio do estudo e vivência prática das possibilidades de inclusão de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais; apresentando o histórico e a definição de inclusão escolar, bem como as principais políticas públicas na área de Educação Especial. O texto apresenta ainda os registros que relacionam as discussões sobre a Educação Especial e…

que pode ser voluntário. É reunir-se programas flexíveis, para fora do sistema institucional, dirigido a certos sectores específicos, como por exemplo os adultos, embora sem muitas restrições sobre a idade dos grupos, que podem ser muito heterogêneas, orientado para objetivos específicos e imediatos afetando a acreditação, cumprindo uma função importante, para manter o exteriores chances de inclusão social e laboral para determinados gruposo sistema formal foi deixando marginalizado, a…

Ana Maria Gil Santos Cabrita RECREIO – ESPAÇO DE LAZER / TEMPO DE APRENDER Universidade Portucalense Infante D. Henrique PORTO, 2005 PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com PDF Creator - PDF4Free v2.0 http://www.pdf4free.com Ana Maria Gil Santos Cabrita RECREIO – ESPAÇO DE LAZER / TEMPO DE APRENDER Dissertação apresentada à Universidade Portucalense Infante D. Henrique para obtenção do grau de Mestre em Administração e Planificação de Educação …

serem tratados como bebês mais, querem ser tratados como os adolescentes e adultos. Nos primeiros anos as crianças são estimuladas através de atividades lúdicas e prazerosas, pois o ambiente lúdico é favorável à aprendizagem. A recreação designa recreio ou prazer; sentir satisfação divertir-se, numa atividade esportiva (FERREIRA, 2000). Além de mudar a rotina das aulas, é possível por meio da recreação educar, ensinar e desenvolver o psicossocial e psicomotor da criança. Sabendo que as…