ATPS Educa o Especial Final

Universidade Anhanguera – UNIDERP
Centro de Educação a Distância

ATPS Educação Especial
Disciplina: Pedagogia
Profª. Adriana Tonato Camarotti

Elaine Soares A. Ambrosio – 1299871171- [e-mail] Karla Paula Bretz Souza – 3826614631- [e-mail] Regina Fernandes R Santos – 4304775968 - [e-mail] Renata Paula – 1299873671 – [e-mail] Rosilene Ozório – 1299899764 – [e-mail]

Belo Horizonte –MG
Maio/2015

Introdução:
O objetivo deste trabalho é abordar a temática fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo do profissional de Educação, potencializando sua formação por meio do estudo e vivência prática das possibilidades de inclusão de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais; apresentando o histórico e a definição de inclusão escolar, bem como as principais políticas públicas na área de Educação Especial.
O texto apresenta ainda os registros que relacionam as discussões sobre a Educação Especial e a formação dos profissionais da área, para trabalhar com pessoas portadoras de necessidades educativas especiais.
Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro oferecia dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial. A mudança ocorrida na última década, traz a proposta inclusiva na escola regular, acolhendo todos os alunos e apoiando aqueles que têm alguma barreira para a aprendizagem; transformando a escola em um espaço para todos e favorecendo a diversidade.
Inclusão:
A inclusão é a inserção de pessoas com algum tipo de deficiência às escolas e ao mercado de trabalho, ou ainda pessoas que não têm as mesmas oportunidades na sociedade e são consideradas excluídas, por suas condições sócio econômicas, gênero ou raça.
A inclusão escolar - termo normalmente usado quando se trata da inclusão educacional de