Recreio Ativo

estudos de Nogueira e Chedid (2003), observou-se que o local mais comum de ocorrência de maus-tratos é o pátio de recreio (78% dos casos) e os corredores (31,5% dos casos). No Brasil, os estudos da ABRAPIA (2002), apontam a sala de aula como o local de maior incidência deste tipo de violência. Higgins (1994) destaca uma forte correlação entre comportamento de bullying e um ambiente de recreio pobre. Um espaço com pouca estimulação pode ter como efeito o favorecimento de atividades…

Caso Concreto 3 Questão discursiva: Leia o texto abaixo e responda as perguntas apresentadas: Sobre meninos e meninas “Nos intervalos das aulas, durante o recreio, ou durante as aulas de Educação Física ou de iniciação desportiva, evidencia-se, igualmente, um modelo diferenciador de condutas: em geral, os meninos dispõem de toda a quadra esportiva só para eles. Ali podem correr, lutar, competir, em suma, preparar-se para a vida adulta; quanto a meninas, para elas basta um pequeno espaço, de

Questão discursiva: Leia o texto abaixo e responda as perguntas apresentadas: Sobre meninos e meninas “Nos intervalos das aulas, durante o recreio, ou durante as aulas de Educação Física ou de iniciação desportiva, evidencia-se, igualmente, um modelo diferenciador de condutas: em geral, os meninos dispõem de toda a quadra esportiva só para eles. Ali podem correr, lutar, competir, em suma, preparar-se para a vida adulta; quanto a meninas, para elas basta um pequeno espaço, de…

inclusão social, multiplicando as oportunidades de aumento da renda per capita do município. Propomos também a criação de parques que além do embelezamento urbano são elementos chaves do planejamento e de conexão de tecido urbano, onde o esporte e o recreio ativo se fazem necessário. Diretrizes propostas nos setores: 1.Parques e Mananciais: -Proteção aos mananciais superficiais e subterrâneos destinados ao abastecimento atual e futuro. -Controlar a ocupação do solo através de novo…

homem como sendo um ser social ativo que se desenvolve a partir de suas inter-relações com a natureza, com o outro e consigo mesmo, representando o seu jeito de viver de acordo com a sua cultura através da qual se humaniza e se integra ao mundo. A educação tem como função organizar os saberes que circunstanciam as práticas escolares na formação dos sujeitos. Sociedade é um caminho que todos irão percorrer para serem transformados socialmente como seres pensantes, ativos e comprometidos…

demais funcionários, é de forma democrática e transparente tanto na questão de planejamento, execução e acompanhamento dos trabalhos em sala de aula. Numa base teórico-construtivista sendo seguido o Projeto Pedagógico, tomando a criança como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Tem um currículo de projetos audaciosos formando um grande elo entre o aluno e o saber, assim desenvolvendo estratégias para facilitar aprendizagem do aluno e uma relação professora – aluno de carinho e…

violência”,páscoa,recreio,videoteca,dengue. As atividades pedagógicas são realizadas como propósito de desenvolver as habilidades cognitivas das crianças de forma plena,visando seu bem estar,físico,mental e intelectual. A principal metodologia esta baseada na aquisição de aprendizagens significativas e no desenvolvimento de habilidade reitora o que esta proposta no currículo de educação básica-Educação infantil-GDF/SEEDF/Sub.de educação básica,que considera a criança como agente ativo…

deste projeto, pois como agentes ativos acreditamos em nossa colaboração e participação para beneficiar aqueles que encontram-se a margem do núcleo da sociedade. Nosso projeto se chamará IDI que são as iniciais de Inclusão Digital para Idosos e contará com os seguintes instrutores para o curso: Maurício Francisco; Ronald Almeida; Maria Elenizia. Para realização deste projeto contaremos com a parceria da CASA BOM PASTOR localizada na Avenida Palmira Rossi, 9 – Recreio São Jorge –…

. A preocupação central de Piaget foi “o sujeito epistêmico”, isto é, o estudo dos processos de pensamento presentes desde a infância inicial até a idade adulta. Piaget apresentou uma visão interacionista. Mostrou a criança e o homem num processo ativo de contínua interação, procurando entender quais os mecanismos mentais que o sujeito usa nas diferentes etapas da vida para poder entender o mundo; para Piaget, a adaptação à realidade externa depende basicamente do conhecimento e procurou estudar

instante sonolência. A inter-relação social da criança mostrou-se positiva; o observado foi receptivo quando abordado por alguns interlocutores na hora do recreio. Percebe-se no educando o conhecimento elaborando-se na inter-relação objeto e idéia, surgindo uma reciprocidade entre o sujeito e esse objeto.