Recreio Ativo

seus formatos pré- estabelecidos pelo professor orientador e outros são inéditos, criados exclusivamente pelos alunos. Os eventos produzidos na disciplina devem acontecer no espaço físico da Universidade e não podem ter fins lucrativos. O Na Hora do Recreio surgiu no decorrer da disciplina, no segundo semestre de 2009, com a intenção de arrecadar alimentos para uma instituição filantrópica através de uma festa temática de resgate da infância dos anos 80 e 90. Objetivos: …

social e afetivo. A importância da inserção e utilização na pratica pedagógica na Educação Infantil. Para isso o professor tem que renuncia a centralização o controle da situação e reconhecer o aluno no processo ensino aprendizagem, sendo sujeito ativo na construção de seu conhecimento, ver o aprendizado na forma horizontal de igual para igual, valorizar o sujeito critico, espontâneo que o estimule, que o direcione para a vida. CAPITULO 1 – BRINQUEDO, BRINCADEIRAS NA…

crise específica (enfoque reativo) e há programas com enfoque global, “dirigido à prevenção dos conflitos danosos e perturbadores”4 (enfoque pró-ativo ou preventivo). A Mediação de conflitos é uma ferramenta adequada tanto para as crises pontuais (enfoque reativo), quanto para integrar os programas globais para prevenção de conflitos (enfoque pró-ativo). Pressupõe um processo de diálogo inclusivo, confidencial e voluntário, em que um terceiro (mediador imparcial) atua como…

Extra → 6col x 26cm e O DIA → 5col x 17cm. Revista 1- De acordo com as características desse meio, dizer porque a REVISTA deve ser recomendada para essa campanha. Justifique. O leitor de revistas é um usuário com poder de decisão, ativo na escolha da compra. No Brasil, a Classe Média Alta, B e A, por serem mais sofisticadas, com um poder econômico maior e selecionadora das informações que adquire, são as classes compõem o público de consumo. Portanto, a revista…

Página 7 Parte I 1. Enquadramento de conceitos O código IRC no art.º46 nº1, dá-nos o conceito de mais-valias e menos-valias fiscais, definindo como tais os ganhos obtidos voluntariamente ou as perdas sofridas relativamente a elementos do ativo imobilizado mediante transmissão onerosa, qualquer que seja o título por que se opere e, bem assim, num conceito mais alargado, os derivados de sinistros e os resultantes da afetação permanente dos mesmos elementos a fins alheios à…

atividades dirigidas, para que a criança tenha espaço para brincar livremente, sugere também a organização do ambiente, incorporação da brincadeira no currículo, integração do professor nas brincadeiras – às vezes como observador, outras como participante ativo. Da mesma forma, Rabioglio (1995) defende a brincadeira como um recurso à serviço do processo ensino-aprendizagem; dessa forma, "[...] não basta brincar, é preciso haver um projeto pedagógico que considere a introdução da…

Utilizava-se bastante as chamadas folhas mimeografadas e o mimeógrafo, recurso que “virou peça de museu”, dando lugar para as maquinas de xérox. Os alunos permaneciam na aula durante quatro horas de aula, não havia as disciplinas Arte e Educação Física, e o recreio era de 30 minutos. Além disso, o ano letivo era menor, ou seja, de 180 dias letivos, e não 200 dias como hoje, o período de férias em julho era maior e os professores e alunos podiam descansar mais. Quanto à segunda questão…

por Imparidade 18 2.6.2.3 Acréscimos e diferimentos 19 2.6.2.3.1 Acréscimos de Rendimentos 19 2.6.2.3.2 Acréscimos de Gastos 19 2.6.2.3.3 Diferimentos 20 2.6.3 Inventários 20 2.6.3.1 Critérios de mensuração dos inventários 20 2.6.3.2 Imparidade de ativos 21 2.6.3.3 Sistema de inventário permanente 21 2.6.3.4 Sistema de inventário Intermitente 21 2.6.3.5 Regularização de inventários 22 2.6.4 Classe 4 – Investimentos 22 2.6.4.1 Mensuração 22 2.6.4.2 Imparidade dos investimentos financeiros…

das atividades a eles propostas, sempre tem aqueles desatentos que gostam de brincar na hora das atividades, mas com criatividade a educadora consegue voltar a atenção para a atividade, até a hora de eles fazerem o que mais gosta que é ir para o recreio para brincar, tem alguns que são mais teimosos fazem o que querem na hora que querem, mas a educadora tem pulso firme para contornar a situação, da a entender que as crianças são o que vive em casa, felizes, quietos, mais agressivos, impacientes.

de uma forma mais atrativa para os alunos, pois foram utilizados além das atividades de classe, recursos didáticos confeccionados, montagem de painéis, jogos pedagógicos, leituras, músicas e vídeos, trabalhando ainda o acompanhamento na hora do recreio, pois se trata de um espaço que apresenta um amplo campo de oportunidades para o desenvolvimento de valores morais do alunado e um ambiente que propicia a eles a ampliação dos conhecimentos da realidade social e cultural e o professor…