Recreação E Jogos Infantis

CRECHE MUNICIPAL NOSSA SENHORA DO PERPÉTUO SOCORRO PRÓS: ELINA E FABIANA SERIE: INFANTIL I 3 ANOS DATA: SEGUNDA-FEIRA 14/07/2014 PLANO DE AULA 1° ATIVIDADE: ACOLHIDA ( DE 7:30 AS 8:00 ) ATIVIDADE: ORGANIZAR A SALA EM CANTINHOS COM : MASSINHA, BRINQUEDOS DE SUCATAS. Acolher a turma com saudação, oração, música guarda o material escolha do ajudante do dia; Organizar a sala em forma de cantinhos…

RA:C1654B4 Recreação – Turismo Infantil e Clubes É o momento vivenciado através de uma atividade recreativa. Ou seja, a atividade que lhe dá prazer e diversão, realizada dentro do seu momento de lazer, geralmente ligada a movimentos globais do corpo, resgatando a ludicidade humana pode ser entendida como ATIVIDADE RECREATIVA. Tipos de atividades Recreativas Oficinas •Grandes jogos •Jogos temáticos •Esquetes •Jogos para dias de chuva •Jogos para pequenos espaços •Atividades

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação. DJANIRA ARRUDA MACHADO RA: 8976206018 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Maria Clotilde Bastos. JUNDIAI 2014 INTRODUÇÃO Ao estudarmos a importância da arte que nos propicia o desenvolvimento do pensamento artístico

OS JOGOS CONCEITOS * JOG0 é uma atividade física e/ou mental que favorece a socialização, e é realizado obedecendo a um sistema de regras, visando um determinado objetivo. * JOGO é uma atividade que tem começo, meio e fim, regras a seguir e um provável vencedor. HISTÓRICO Os JOGOS surgiram na Grécia como forma de diversão, passando mais tarde a serem aperfeiçoados e estudados por grandes mestres a fim de torná-lo parte do desenvolvimento educacional da criança. Depois…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................11 CAPÍTULO I – A EDUCAÇÃO INFANTIL.................................................................13 CAPÍTULO II – OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ....................................................................................................................................17 CAPÍTULO III – O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DA CRIANÇA ...........

Santos RA: 9902012136 Fabio Marcelo Silva RA: 8063806900 Francielli Dias RA: 8484188112 Luciene Dias Gonçalves RA: 8407131520 RECREAÇÃO INFANTIL CAMPO LIMPO - SP 2015 Alessandra Honorato Beatriz da Silva Claudia de Oliveira Vitorino Daniele de Souza Santos Fabio Marcelo Silva Francielli Dias Luciene Dias Gonçalves RECREAÇÃO INFANTIL Trabalho sobre Núcleo de Praticas Pedagógicas Atividade Prática Supervisionada (ATPS), a Universidade Anhanguera…

RECREAÇÃO E LAZER Referências Bibliográficas * MORENO, Guilherme. Recreação, 1000 exercícios. Rio de Janeiro: 4 ed. Sprint, 2003. * MARIOTTI, Fabián. Jogos e Recreação. Trad. José Edil de Lima Alves. Rio de Janeiro: Shape Ed., 2003.  Lei 9.696, de 1º de setembro de 1998 – Regulamenta a profissão de Educação Físca Lazer e Recreação – Conceitos Objetivo Caracterização e concepção do lazer e da recreação em diferentes contextos, sua aplicabilidade nos ambientes de atuação do…

INTRADUÇÃO O presente relatório busca descrever a observação e a regência do Estágio Supervisionado na Educação Infantil com a finalidade de propiciar a complementação do ensino e aprendizagem, conhecer a realidade, atuação profissional, aplicação dos conhecimentos adquiridos na integra. No entanto, o relatório enfoca a importância do ensino e aprendizagem respaldado no contexto da instituição de forma clara e objetiva, conceituando o trabalho pedagógico e seu…

O formato estrutural organizacional é diversificado, variando de acordo com os períodos em que as universidades tenham aulas; será formada uma equipe, contendo, estagiários em pedagogia (com ênfase em educação infantil), estagiários em enfermagem, que serão responsáveis pela recreação e atividades, e pelo atendimento médico quando necessário; tudo supervisionado por um profissional de cada área, designado pela própria universidade, assim como os estagiários, incentivando com isso a prática

1 Introdução Segundo Tani (1988) O movimento é importante para o ser humano, atualmente há muitos obstáculos para a sua prática que dificultam o desenvolvimento motor das crianças. Podemos exemplificar inúmeras opções que se impõem, como jogos, vídeo game e o computador, que levam as crianças ficarem sentadas por muito tempo em frente a uma tela, o fato da segurança ser precária, principalmente nas grandes cidades não permitindo as crianças brincarem nas ruas como antigamente; o problema da