Realidade Encontrada Do Pedagogo En Diferentes Espaços

respostas de 10 alunos que freqüentaram a disciplina de Fundamentos do Ensino de Matemática do curso de pedagogia da Unicamp a um questionário que teve como objetivo levantar dados sobre a compreensão que estes alunos têm desta disciplina como espaço de formação para o saber ensinar matemática. 5 Denominamos de cursos tradicionais os cursos mais antigos. 2 Esse estudo pode contribuir tanto para questionar a forma de abordar as disciplinas na formação inicial e em específico…

formatar, gerenciar, acompanhar e avaliar estes cursos. Na sua grande maioria, estes profissionais são oriundos de experiências do modelo presencial, com pouca ou quase nenhuma experiência para poder atuar em cursos oferecidos na educação online. 1 Pedagogo, professor de Ensino Religioso Escolar na rede particular, professor de Filosofia e Sociologia na Rede Estadual de Ensino de Alagoas. Especialista em Docência do Ensino Superior da Universidade Castelo Branco-RJ. Aluno especial da…

responder essas e outras perguntas que estariam por detrás de um suposto declínio da escola pública, mas ouso fazê-las como desafio na busca de elementos de compreensão da realidade. Neste ponto, sigo prazerosamente Vanilda Paiva que falou, no VI Seminário Nacional deste HISTEDBR, da necessidade de se perceber os movimentos da realidade para além das simplificações fáceis, ou seja, a teoria caminha do empírico para o confronto com a teoria anterior, e revisão desta para confronto com o…

responder essas e outras perguntas que estariam por detrás de um suposto declínio da escola pública, mas ouso fazê-las como desafio na busca de elementos de compreensão da realidade. Neste ponto, sigo prazerosamente Vanilda Paiva que falou, no VI Seminário Nacional deste HISTEDBR, da necessidade de se perceber os movimentos da realidade para além das simplificações fáceis, ou seja, a teoria caminha do empírico para o confronto com a teoria anterior, e revisão desta para confronto com o…

tal como nós. O contacto com elas ajudava-nos a perceber uma outra forma de olhar a realidade das escolas. Aprofundávamos a cultura clássica lendo Henry-Irénée Marrou (1971) e descobríamos termos e realidades para nós novas, como a pederastia. Quanto à higiene escolar, leccionada por um docente da Faculdade de Medicina, tinha um número de alunos que rondava as nove centenas e uma escala de classificação muito diferente daquela a que estávamos habituadas. As notas elevadas eram frequentes. Muitos

PEDAGOGIA SOCIAL: DEFINIÇÕES, FORMAÇÃO, ESPAÇOS DE TRABALHO, GRANDES NOMES & EPISTEMOLOGIAS Hiran Pinel1 Paulo Roque Colodete2 Jacyara Silva Paiva3 Resumo Apresenta contemporaneamente a Pedagogia Social definindo-a como um saberfazer em processo de construção; descrevendo espaços de trabalho ou de intervenção (e interferência); destacando os Grandes Nomes na construção dessa Pedagogia e finalmente pontua as Epistemologias, dando destaque a uma de foco humanista existencial crítico que transita,

crítico-reflexivo e o desenvolvimento de pesquisas mais imbricadas à realidade, podem representar “focos de ruptura” possíveis de serem considerados no processo de resgate da complexidade da docência em EF. PALAVRAS-CHAVE: Educação Física – Docência – Prática pedagógica CONSIDERAÇÕES INICIAIS... Iniciamos por reconhecer que a Educação Física Escolar tem sido um componente passível de ser “atendido” por professores de diferentes áreas e por acadêmicos em início de formação. O…

de um encontro entre diferentes, sem a necessária interlocução para a construção conjunta entre todas e todos. Põe-se, então, uma questão importante para a pesquisa educacional e para a atuação profissional: como identificar, conhecer e potencializar as práticas que beneficiam a construção de uma escola com e para todas e todos e como superar as práticas que impedem ou dificultam tal construção? O trabalho de pesquisadores e especialistas da educação e de áreas afins (pedagogos,…

.. 4.1 Um olhar sobre a Pedagogia 4.2 Áreas de atuação do Pedagogo e especialidades 4.2.1 O papel do Pedagogo frente à Diversidade Curricular A Diversidade Curricular O papel do Pedagogo 4.2.2 A atuação do Pedagogo no atual panorama da Educação Brasileira 5.0 O Pedagogo em espaços não escolares 5.1 Pedagogia Empresarial 5.2 Pedagogia Social 5.3 Pedagogia Hospitalar 5.4 Pedagogia do Turismo 5.5 Outras vertentes para atuação do Pedagogo CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................

momentos de estudo e alegria compartilhados e, - aos meus alunos, que, ao longo desse caminho, serviram de inspiração e estímulo. “As pessoas têm direito a ser iguais sempre que a diferença as tornar inferiores; contudo, têm também direito a ser diferentes sempre que a igualdade colocar em risco suas identidades”. Boaventura de Souza Santos, 1997. RESUMO ALVES, Márcia Rodrigues Ferreira. Multiculturalismo e formação de professores: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais…