Raciocinio Multiplicativo

pelos alunos. Fundamentados na Teoria dos Campos Conceituais (Vergnaud) e na Zona de Desenvolvimento Proximal (Vygotsky), fazemos uma análise de como esses sujeitos se comportaram em diferentes contextos que abordavam o mesmo campo conceitual multiplicativo. Ao término dessa pesquisa, concluímos que o conjunto das diversas situações dos jogos ampliou o leque de representações de contagem e que o ambiente de sala de aula se tornou mais sociável, à medida que os alunos se integravam para…

e reconhecer suas soluções; - Resolver os sistemas de equações lineares com duas equações e duas incógnitas pela Regra de Cramer; - Resolver sistemas de equações lineares de ordem m x n, por escalonamento; - Estabelecer e utilizar o princípio multiplicativo; - Identificar permutações simples e combinações simples; - Calcular arranjos, permutações e combinações simples; - Utilizar o cálculo combinatório na resolução de situações-problema; - Conceituar probabilidades em espaços finitos; - Calcular

éticas e estéticas em questões técnicas e cientificas; • Analisar o papel da ciência e da tecnologia no presente e ao longo da história. 2. CONTEÚDO 3º Bimestre Análise combinatória e probabilidade • Raciocínio combinatório: princípios multiplicativo e aditivo; • Probabilidade simples; • Casos de agrupamentos: arranjos, combinações e permutações; • Probabilidade da reunião e/ou a intersecção de eventos; • Probabilidade condicional; •…

É nesse cenário que a Teoria Matemática se torna primordial na obtenção de dados analíticos no processo decisório, segundo Chiavenato (2007), “a teoria matemática desloca a ênfase na ação para a ênfase na decisão que a antecede”. Com base nesse raciocínio esse trabalho acadêmico fará uma abordagem das aplicações matemáticas na administração de empresas com foco em resultados. DESENVOLVIMENTO 1.1 – Matemática Aplicada à administração A teoria matemática apareceu na administração…

fazer uma medida de resistência elétrica desde que o valor não ultrapasse 200 O. Ainda na figura 2.2, a chave seletora aponta para o valor 20k. Isso significa que poderemos efetuar uma medida de até 20 kn (vinte quilohms ou vinte mil ohms). O mesmo raciocínio se aplica às demais escalas, sendo que 2M e 20M significam, respectivamente, dois megaohms e vinte megaohms (2 MO e 20 MO). v COM CAl' VOHz "*~ AI IrIIIlllrJ - u.u 'T .I~ Fig. 2.2 - Painel do multímetro com a…

da probabilidade, além de problemas de contagem que englobam o princípio multiplicativo. É o campo da matemática que estuda processos de obtenção, organização e análise de dados e métodos de tirar conclusões e até fazer previsões sobre um fenômeno em estudo. O estudo dos conteúdos estabelecidos no tratamento da informação justifica-se por possibilitar o desenvolvimento de formas particulares de pensamento e raciocínio para resolver determinadas situações-problema – as que envolvem…

mentais favorecem as estimativas e o cálculo, evitam erros e permitem aos alunos o estabelecimento de relações entre os cálculos e entender matemática de pensar num jogo de dominó como uma forma de perceber a resolução para o campo auditivo e multiplicativo possibilitando ao educador pensar no calculo como interação num jogo de domino. ((paginas 83 a 84).) Objetivo: Construir o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto…

II INDAIATUBA – SP 2014 INTRODUÇÃO Este projeto multidisciplinar II tem por finalidade demonstrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos. Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo novos conhecimentos. “A criança precisa aprender cedo como encontrar por si mesmo o centro de todos os…

Atendimento Psicopedagógico IV Raciocínio Lógico-Matemático Profª Drª Maria José de Castro Silva Joselia Silva do Nascimento RA 9083392943 joselia.nascimento@gmail.com Ednéia Paula Masini de Oliveira Ramos RA 9083350728 edymasini@bol.com.br Tatiana Cristina M. de Oliveira RA 9083393765 bijutathy@hotmail.com o campo aditivo e o trabalho de ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL …

conhecimento e aplicações em sala de aula. A introdução destes conceitos, mesmo que de forma básica, utilizando o princípio fundamental da contagem pode ser o início da desmistificação de um conteúdo interessante e que pode ser entendido através de raciocínios primeiramente simples para depois começar a se explorar problemas mais complexos. Com o princípio fundamental da contagem, podemos apresentar ferramentas básicas que permitem determinar o número de elementos de…