RaCIOCÍNIO VERBAL

RACÍOCINIO VERBAL - 1 Nessa atividade você deverá apresentar diversas questões relacionadas a situações da vida prática para que seus alunos encontrem forma de resolvê-las. O objetivo dessa tarefa é ajudar a criança a aplicar seus conhecimentos às situações do dia a dia., vendo na escola uma extensão e uma complementação de sua vida em casa. Você pode propor diversas questões, dirigindo a pergunta a toda classe e esperando que alguma criança ou várias se manifeste. Aceite sugestões diferentes, comente e elogie sempre que possível a participação de cada aluno. Se perceber que alguma criança se conserva calada, faça-lhe perguntas pessoais. Algumas questões que você pode propor: Quem você iria procurar se: ficasse doente, quisesse aprender a ler ,tivesse dor de dentes, furasse a sola do sapato; O quer você usaria para cortar as unhas: sair na chuva, ver horas, lavar as mãos, tomar sopa, cortar o pão, enxergar no escuro. Aonde você ria se quisesse comprar: carne, sapatos, remédio, roupa, frutas, pão, brinquedos, livros, borracha, cadernos, etc. Diga alguma coisa que exista na sua casa que seja: branca, azul, vermelha, amarela, preta, verde. Diga alguma coisa que exista na escola que seja: redonda, quadrada, lisa, áspera, dura, mole. Como você faria para ensinar um colega ir a sua casa? Respeite sempre as sugestões das crianças. Lembre dos três motivadores: “Eu sou alguém, eu respeito os outros, quero que os outros me respeitem.” RACIOCÍNIO VERBAL – 2…

Aplicação do teste: Raciocínio Verbal A aplicação do teste sobre raciocínio verbal foi realizado nos estudantes do segundo ano de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Onde foram aplicados os testes em homens e mulheres, com faixas etárias variantes. Em termos de como foi aplicado o teste, utilizamos duas maneiras, uma foi da pessoa responder as questões feita pelo experimentador oralmente, e a outra maneira foi de dar o questionário para o entrevistado responder, ou seja, o…

Artigo: A inteligência espiritual e os raciocínios abstrato, verbal e numérico Autores: Katya Luciane de Oliveira; Marina Ledier Pascalicchio; Ricardo Primi O artigo relaciona a inteligência, enquanto raciocínios abstrato, verbal e numérico, com a inteligência espiritual proposta por Gardner. Por meio da analise fatorial, Spearman percebe que duas habilidades correlacionadas estão ligadas a um fator comum, o qual denominou de fator g, que é a inteligência geral presente em todas…

G-36 Teste de inteligência não verbal, baseado nas Matrizes Progressivas de Raven.Foi o primeiro teste brasileiro elaborado em 1966 e desenvolvido segundo as normas do APA (American Psychological Association).O teste contém 36 questões saturadas do fator G, distribuídas como se segue: a) compreensão de relação de identidade simples; b) compreensão de relação de identidade, mais raciocínio por analogia; c) raciocínio por analogia envolvendo mudança de posição; d) raciocínio por analogia…

TESTE VERBAL DE INTELIGÊNCIA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA • Todos os modelos que procuram estudar a estrutura fatorial da inteligência não são absolutamente contraditórios, mas procuram aprofundar e complementar as teorias existentes acerca das aptidões cognitivas, ressaltando as dificuldades para se definir um conceito tão abrangente como o de inteligência. • Uma das características comuns a esses estudos é o da natureza multidimensional da inteligência, que contribui para a…

Recebimento, conferência.e armazenagem. Arranjo físico (leiaute). Conhecimentos básicos: Língua Portuguesa: Domínio da ortografia oficial. Emprego da acentuação gráfica. Emprego dos sinais de pontuação. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. Domínio dos mecanismos de coesão textual. Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Sintaxe. …

a 5: • • • • •  Compreensão Verbal (V) Concepção Espacial (E) Raciocínio Lógico (R) Cálculo Numérico (N) Fluência Verbal (F) Esta teoria multifactorial foi usada para a construção de testes de inteligência que avaliam a performance dos indivíduos em cada factor do teste, mostrando desta forma que existem várias áreas onde o indivíduo pode demonstrar a sua inteligência.  Esta prova de inteligência é sobretudo usada na orientação escolar e profissional e na…

pertinentes ao Brasil. INTERPRETAÇÃO PARCIAL QUANTITATIVA Nome da Criança: S.S.S. Sexo: Feminino Idade: 15 anos, 01 mês e 10 dias. Classificação da Escala Verbal Informação: 8 (capacidade) Semelhanças: 9(capacidade) Aritmética: 9 (capacidade) Vocabulário: 11 (capacidade) Compreensão: 13 (capacidade) Classificação da Escala de Execução Completar Figuras: 7 (capacidade) Código: 14 (facilidade) Arranjo de Figuras: 15 (facilidade) Cubos: 7…

Resumo Raciocínio Lógico Unidade 2 a) Importância da Lógica: • Para Lewis Carol: “[a lógica] lhe dará clareza de pensamento, a habilidade de ver seu caminho através de um quebra-cabeça, o hábito de arranjar suas ideias numa forma acessível e ordenada e, mais valioso que tudo, o poder de detectar falácias e despedaçar os argumentos ilógicos e inconsistentes que você encontrará tão facilmente nos livros, jornais, na linguagem cotidiana e mesmo nos sermões e que tão facilmente…

Ficha de Instrumento de Avaliação Psicológica Área de avaliação: Aptidão Nome do instrumento: BPR-5: Bateria de Raciocínio Diferencial Autor: Leandro S. Almeida e Ricardo Primi Editora: Casa do Psicólogo Objetivo: : Avaliar as habilidades cognitivas que oferece estimativas do funcionamento cognitivo geral das forças e fraquezas em cinco áreas específicas: raciocínio abstrato, verbal, visual-espacial, numérico e mecânico. População a que se destina: Pode ser aplicada em alunos…