Raciocinio Multiplicativo

Capitalização e operações de desconto. Equivalência de capitais. Taxa de juros: nominal, efetiva, equivalente, real e aparente. Raciocínio lógico OBS: Esta apostila contempla APENAS os conteúdos em destaque. A quantidade de questões e o peso da prova, refere-se a toda a prova de matemática, que além Mat. Financeira ainda pode cobrar assuntos como estatística, raciocínio lógico e noções de contabilidade. QUANTIDADE DE QUESTÕES ESPERADA: 25 de 70 questões. PESO DA PROVA: 30…

tarefa e a sua aplicação intencional ao segundo par. No entanto, existem algumas restrições à tarefa. A primeira delas refere-se à exigência feita à memória de trabalho. Em segundo lugar, a tarefa depende da capacidade da criança em fazer uso do raciocínio por analogia. Desta maneira, ao usarmos estas tarefas não estaríamos medindo apenas a competência metalingüística da criança, mas também sua habilidade em fazer uso de seu conhecimento morfossintático associada a sua capacidade…

exemplificar: log5 = log(10/2) = log10 - log2 = 1 0,3010 = 0,6990. Observação: a não indicação da base é subtendida por logaritmos decimais (base 10). Nota: Chamamos de cologaritmo de um número positivo N numa base b, ao logaritmo do inverso multiplicativo de N, também na base b. Ou seja: cologbN = logb(1/N) = logb1 - logbN = 0 - logbN = - logbN. (menos log de N na base b). Exemplo: colog10 = -log10 = -1. 3.2.3 P3 – Logaritmo de uma potência Temos a seguinte fórmula, facilmente…

RACIOCÍNIO LÓGICO Muitas pessoas gostam de falar ou julgar que possuem e sabem usar o raciocínio lógico, porém, quando questionadas direta ou indiretamente, perdem, esta linha de raciocínio, pois este depende de inúmeros fatores para completá-lo, tais como: §calma, §conhecimento, §vivência, §versatilidade, §experiência, §criatividade, §ponderação, §responsabilidade, entre outros. Ao nosso ver, para se usar a lógica é necessário ter domínio sobre o pensamento, bem como, saber pensar, ou…

3 raízes: x1 , x2 e x3 . ⎛9⎞ 1) escolher 3 em 9 para ocupar a barraca I: ⎜ ⎟ = 84 ⎝3⎠ ⎛6⎞ 2) escolher 3 em 6 para ocupar a barraca II: ⎜ ⎟ = 20 ⎝3⎠ ⎛3⎞ 3) escolher 3 em 3 para ocupar a barraca III: ⎜ ⎟ = 1 ⎝3⎠ Logo, pelo Princípio Multiplicativo, o total de maneiras de ocupar as três barracas com o soldado A na barraca I é 84x20x1 = 1 680. Porém, em algumas dessas 1680 ocupações, o soldado B pode estar na barraca III, o que não é permitido. Exclusão dos casos em que B…

necessitamos de saber é a hora local, para este ponto não necessitamos mais do que um relógio com a hora local certa, ou então escrever um valor qualquer para a hora pois esta vai ser corrigida consoante os factores que se vão a apresentar. Para ter um raciocínio mais visual vamos desde já escrever a equação que nos permite saber a hora solar verdadeira (Hsol) (4). Porto, Julho de 2006 Projecto, Seminário ou Trabalho de Final de Curso Software de cálculo para sistemas solares 26 ⎛…

rejeitava-se qualquer menção ao lúdico, apregoando-se que a escola é exclusivamente lu- 19 gar de estudar e que a educação infantil, seria, então, lugar de proposta de jogos e brincadeiras dirigidas que estimulasse a cognição, a psicomotricidade, o raciocínio lógico, a linguagem oral e escrita, o conhecimento científico etc. Esta linha, embora com resistências, está sendo revisitada e hoje se sabe que a escola, em particular nos anos do Ciclo da Alfabetização, pode se…

geral, descrevem este aparelho, seu manejo, metodologias empregadas em sua utilização, além de listas de exercícios práticos. O redimensionamento pelo qual passa o ensino da Matemática, o repensar de práticas pedagógicas que privilegiam o uso do raciocínio convergente e linear na maioria das escolas brasileiras, tem influenciado estudiosos que atuam no ensino dessa disciplina para pessoas com deficiência visual e em particular no ensino do soroban. No Brasil, o ensino do soroban tem sido…

não há como viver em sociedade e ao mesmo tempo abdicar de intervir politicamente. Duas ferramentas necessárias a essa intervenção são a estatística e a probabilidade. No contexto da segunda, encontram-se os princípios de contagem (aditivo e multiplicativo) e os agrupamentos (permutação, arranjo e combinação). O conhecimento das possibilidades de ação e das limitações impostas a essas possibilidades é fator relevante no entendimento das possibilidades futuras de manutenção da vida na Terra. Esse

apresentação e a das estimativas e previsões. No caso da âncora, ao receber informações para a tomada de decisões, a mente dá pesos desproporcionais às informações recebidas. Impressões iniciais, estimativas ou dados são fixados de modo a induzir raciocínios e julgamentos futuros, causando distorções nas decisões. Por outro lado, no caso da armadilha do status-quo aqueles autores argumentam que muitos estudos realizados comprovaram que no momento de tomar decisões, os decisores…