Questôes Para Avaliar O Aprendizado

aprendizagem organizacional não garantem por si que uma empresa é uma organização de aprendizagem. Por exemplo: a habilidade "resolução sistemática de problemas" é uma característica das empresas que aprendem. Mas, se o aprendizado baseado na solução de problemas (que é um aprendizado defensivo - aprender como interromper o que não queremos) não for autogerador, ou seja, for gerado somente pelos problemas, ou o aprendido é limitado a como eliminar as situações indesejáveis, a organização…

privilegia apenas as aprendizagens que envolvem a memória e os níveis mais baixos de entendimento. b) Os estudantes consideram que os testes objetivos de múltipla escolha ou de resposta breve são inadequados como indicadores de qualidade. Para eles as questões de ensaio, a organização de "papers", os resultados de discussões em classe e as reuniões de orientação com docentes fornecem informações bem mais adequadas e precisas sobre suas realizações. c) Os estudantes acreditam que as…

dificuldades e facilidades deve ser compreendido não como um veredito que irá culpar ou absolver o aluno, mas sim como uma análise da situação escolar atual do aluno, em função das condições de ensino que estão sendo oferecidas. Nestes termos, são questões típicas de avaliações: - Que problemas o aluno vem enfrentando? - Por que não conseguiu alcançar determinados objetivos? - Qual o processo de aprendizagem desenvolvido? - Quais os resultados significativos produzidos pelo aluno? A…

como uma atividade séria que exige esforço, porém sem perder o prazer de brincar. Paulo Freire: Considera o conceito do trabalho – jogo e segue o pensamento de Makarenko e Snyder, tendo como princípio que apesar de penoso ou trabalhoso que o aprendizado possa parecer deve-se ter prazer e alegria em fazê-lo. Como vemos a ludicidade esteve presente desde muito tempo e por diferentes pontos de alguns pensadores. O lúdico traz ao cotidiano das crianças, o prazer de ser criança, de…

educativo. Não é fácil para um professor avaliar uma turma sem ao menos ter conhecimento avaliativo, entretanto, em virtude dos fatos mencionados iremos compreender também a importância da autoavaliação realizada pelo próprio educando para com seu aprendizado escolar. Contudo, é de extrema importância que o corpo docente adote métodos avaliativos de acordo com sua turma, pois isso facilitará para o professor extrair informações fundamentais de aprendizado de seus alunos. Todavia, sem…

cada tema transversal, deduzindo desses objetivos os conteúdos apropriados para configurar as reais intenções educativas. Para que se possa discutir uma prática escolar que realmente atinja seus objetivos,os parâmetros curricular nacionais apontam questões de tratamento didático por área e por ciclo,procurando garantir coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos,mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação. Apenas alguns…

futuro. Miranda, a chefe da novata, pode proporcionar grandes aprendizados, pois é muito boa no que faz, possuí prestigio, mas exerce com autoritarismo e sem diálogos sua função, deixa seus funcionários nada à vontade quando está presente e, literalmente “toca o terror” no ambiente profissional. O grande desafio para Miranda é saber conciliar sua vida profissional e pessoal, ela coloca a profissional acima de tudo, e precisa aprender a avaliar até que ponto isso é bom para ela e o…

da comunicação e da informação que vêm sendo modificadas constantemente refletindo diretamente na cultura da sociedade. A educação ainda pode ser considerada como a chave na construção de uma sociedade baseada na informação, no conhecimento, no aprendizado. O desenvolvimento e as informações estão cada vez mais acelerados e são atualizados constantemente e neste contexto a educação, ou o processo educacional pode influenciar diretamente na inclusão ou permanência do aluno na escola,…

de ser o “examinador” e o aluno, o “examinado”. Atua-se em parceria, sem com isso se perder o rigor e a seriedade que a atividade impõe. Shores(2001) dizia: o portfólio é um processo relativamente de uso simples, visando um aprendizado aperfeiçoado para crianças, professores e famílias. Tem como idéia encorajar a reflexão e estabelecer objetivos a cada aprendiz, comprometendo os pais com a avaliação por meio da comunicação variada e freqüente. Proporciona a criança…

AS PERGUNTAS SÃO AS RESPOSTAS QUESTÕES TÍPICAS DE COACHING Questões do tipo COMO? (Busca pelo processo) Como você pode mudar esta situação? Como essa situação afeta as pessoas a sua volta? Questões do tipo QUE (Específica e direta) O que deseja melhorar em você? O que você para isso não aconteça de novo? Perguntas para identificação de VALORES O que você acredita na vida? O que é ter sucesso para você? Perguntas para verificação de RESPONSABILIDADE pelos RESULTADOS O quanto você pode