Questionários De Interpretação E Produção De Texto

construção de texto -Brincadeiras e jogos; -Observação do meioambiente do peixe, através da exposição em sala de aula de um aquário; Desenvolvimento: Linguagem oral e escrita 1ºmomento: Perguntar para os alunos se já assistiram o filme Procurando Nemo, se conhecem a história e quem já conhece, o que pensa do mesmo? Após ouvir os alunos falar um pouco mais sobre o filme. 2º Momento: orientar sobre os aspectos que eles deverão observar no filme. Responder coletivamente o…

................... 34 6.1.2 Questionários ............................................................................................. 6.1.2.1 Exemplo de Questões ............................................................................... 35 37 6.1.3 Formulários.................................................................................................. 38 6.2 CLASSIFICAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS DADOS ...................................... 6.3 INTERPRETAÇÃO DOS DADOS...................

observamos como se deu a história da disciplina de Português no Brasil, analisamos os conceitos desenvolvidos pelos PCNs, no que se refere ao ensino de língua, literatura e a formação de leitores literários. Após, investigamos, através de questionários aplicados com professores do município, como esse processo se dá na prática destes em sala de aula, para, finalmente, fazermos um paralelo de aproximações e distanciamentos ocorridas entre a teoria e a prática. PALAVRAS-CHAVE:…

"Uma peculiaridade de muitos manuais é a de venderem seu peixe como não sendo gramática, mas gramática no texto." (Sírio Possenti) O linguísta Sírio Possenti faz abordagem acerca do tema gramática e texto, expondo a deficiência situada na produção dos livros didáticos, considerando esse um dos problemas mais visíveis no ensino da língua. O trabalho do autor é seqüenciado por apresentação de exemplos, com a finalidade de promover situações reflexivas sobre o ensino da língua, ao mesmo tempo em

ficaram com a parte literária tiveram como temas sugeridos: Arcadismo, texto literário e não-literário, Modernismo – Mario de Andrade, Aluísio Azevedo, Leitura e interpretação de Gregório Matos. O tema da microaula redigida por mim e pela aluna Lorena Manzoli da Silva, foi “Predicados”. Nós tivemos como objetivo fazer com que os alunos conhecessem os tipos de predicados e que eles fossem capazes de identifica-los dentro de um texto. Para isso, nós usamos como recursos metodológicos:…

1.INTRODUÇÃO A prática de leitura de língua inglesa em sala de aula vem causando muitos constrangimentos aos alunos do ensino médio, pois os textos para leitura em língua estrangeira disponíveis nos materiais didáticos destinados a esses alunos contemplam um universo muito amplo que não pode atender as especificidades dos alunos, pois os mesmos não têm o hábito de ler, nem mesmo em sua própria língua materna, muito menos em uma língua estrangeira. O artigo apresentado tem como…

Ed 83 09/2012 Pesquisa O apagão da leitura Ler e não entender é chaga que afeta até a elite bem formada do país: o que você pode fazer para interpretar melhor os textos que lê Adriana Natali O Brasil vive prosperidade mendiga na leitura. A escolaridade média do brasileiro melhorou como nunca na última década, assim como a inclusão no sistema de ensino. O brasileiro comprou mais de 469 milhões de exemplares de livros em 2011. O Plano Nacional do Livro e Leitura mapeou 900 atividades

Universidade Rural do Rio de Janeiro, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Mídias na Educação. RESUMO É comum observar que e o aluno conclui o Ensino Fundamental e também o Ensino Médio com deficiência em leitura, interpretação e principalmente na escrita. Desse modo, pretendese com este trabalho, colaborar com os professores, para que possam incrementar suas aulas, tornando-as mais prazerosas e oferecendo aos alunos possibilidades reais para…

a cor, e línguas em que as pessoas estão inseridas pelo redor do mundo, o objectivo é comum tornando assim a qualidade de vida um direito universal. Foi com esse objectivo que a Organização Mundial da Saúde (OMS), desenvolveu um instrumento (questionário) para avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva internacional, o resultado desse projecto se deu com a elaboração do WHOQOL- 100 (World Health Organization Quality of Life). Esse instrumento é composto por seis dominios: o fisico, o

perguntas feitas. 3. Seleção das melhores fontes dessas informações. 4. Definição de um conjunto de ações que produzam essas informações. 5. Seleção de um sistema para tratamento dessas informações. 6. Uso de um sistema teórico para interpretação das informações. 7. Produção de respostas às perguntas formuladas pelo problema. 8. Indicação do grau de confiabilidade das respostas obtidas (ou seja, por que aquelas respostas, nas condições da pesquisa, são as melhores respostas possíveis?).…