Questionários De Didática

ROSELI AGUIAR DA LUZ RA7924685062 Profª. Maria Clotilde Bastos ATPS-ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS DIDÁTICA Três Lagoas- MS 2013 DIDÁTICA GERAL- PLANO DE AULA Para o desenvolvimento do nosso trabalho escolhemos a Escola Municipal Olyntho Mancini da Silva, situada à rua: Rua Irmã Rosita de Oliveira Lima S/N Bairro Vila Haro em Três Lagoas-MS. A

Rio Grande/ RS, considerando-se a importância desse estudo para aprendizagem da disciplina de Didática do Curso de História da Universidade Federal de Rio Grande. A metodologia pauta-se pela abordagem qualitativa compreendendo que este tipo de pesquisa tem como característica um caráter descritivo, exploratório, envolvendo técnica com análise de dados. Foi desenvolvido em um primeiro momento um questionário em sala de aula na FURG para posteriormente estar sendo entregue aos…

APLICADA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA Marco Antonio Vargas de Lima TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Da geometria espacial para a plana: Uma experiência didática Porto Alegre 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE…

da importância da compreensão do ensino-aprendizagem, apesar de conceitos como “didática” surgirem apenas no século XVII, com a publicação da obra Didática Magna, por Comenius, inaugurando assim a temática como disciplina. Observa-se a sistematização de diferentes enfoques teóricos ao longo da organização da Escola no tempo, os quais impactam diretamente nos conceitos de ensino, escola, prática pedagógica e didática. Tem larga aceitação concepções de Jerome Bruner que dão conta de…

Ciência e Tecnologia do Tocantins – Campus Palmas. 2 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. RESUMO: Neste artigo, relata-se um breve estudo realizado a partir de um levantamento exploratório feito através de questionário junto a professores de um Instituto Federal de Educação Tecnológica. Estes professores com formação tecnológica, em alguns casos, não tiveram em sua formação inicial (graduação) a formação para a docência através dos cursos de…

interferências encontradas nesta atuação? 3. JUSTIFICATIVA Devido ao aumento na procura por cursos profissionalizantes e da baixa oferta de profissionais habilitados com formação pedagógica, existe uma necessidade em levantar questões sobre a didática, preparação e satisfação pessoal desses docentes. Dentre os cursos profissionalizantes de nível técnico, aqueles da área da saúde estão entre os mais procurados (IBGE, 2007), tais como: técnico em enfermagem, atendente de farmácia e…

poema nas salas de aula foram consultados e serão aqui citados como parâmetros para as praticas adequadas no trato com o gênero poema. Foram analisados e comparados livros didáticos nos capítulos que abordam o trabalho com poema, além de seqüências didáticas de projetos como a Olimpíada de Língua Portuguesa na proposta para o 5º ano do fundamental I voltada para o poema. Discussão/ Conclusão Boa parte dos professores do ensino fundamental I e II – não todos, pois alguns têm…

Ciências e Letras na cidade de Araraquara, no interior de São Paulo. Foram elaborados três questionários, visto que o público-alvo era composto por Alunos, da Graduação e da Pós-Graduação, Docentes e Funcionários. O número de questões variou com o que se objetivava saber de cada usuário, sendo o questionário dos Alunos composto por 24 questões, o questionário dos Docentes composto por 20 questões e o questionário dos Funcionários com 19 questões. Nesses documentos, estão apresentados de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Daize Cristina De Maman De Oliveira RU 540267 UTA DE DIDATICA PPP CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Daize Cristina De Maman De Oliveira Ru 540267 Relatório Pesquisa e Prática Profissional – UTA Didática Apresentado à UTA-DIDATICA curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER.

cidade de Campo Grande – MS, analisando o impacto do uso de novas tecnologias na aula de Biologia no período noturno de uma escola pública. O procedimento metodológico foi por meio da aplicação de duas aulas utilizando didáticas diferentes com cada turma e posterior aplicação de questionários A pesquisa leva a conclusão de que as novas tecnologias são de extrema importância para se utilizar na sala de aula, pois elas contribuem para que os alunos adquiram mais interesse sobre todos os…