Práticas Pedagógicas do professor que atua na Educação Básica

RESUMO
Esta pesquisa teve por objeto de estudo verificar o ponto de vista de dois professores sobre o que pensam e vivem os educadores que lecionam no Ensino Fundamental, na cidade de Rio Grande/ RS, considerando-se a importância desse estudo para aprendizagem da disciplina de Didática do Curso de História da Universidade Federal de Rio Grande. A metodologia pauta-se pela abordagem qualitativa compreendendo que este tipo de pesquisa tem como característica um caráter descritivo, exploratório, envolvendo técnica com análise de dados. Foi desenvolvido em um primeiro momento um questionário em sala de aula na FURG para posteriormente estar sendo entregue aos entrevistados e em outro momento, a obtenção das respostas dos entrevistados nas escolas, transcrição e análise das entrevistas. Os entrevistados foram dois educadores que atuam no ensino médio; em uma escola pública (estadual) e uma escola privada. Algumas respostas foram transcritas na íntegra para justificar a porcentagem obtida em relação ao questionário aplicado, fato este que dá maior credibilidade ao trabalho desenvolvido. A pesquisa possibilitou constatar que apesar das inúmeras dificuldades encontradas na sociedade e em sala de aula, a arte de educar ainda é algo merece respeito, atenção e carinho, além de deixar o profissional ainda mais apaixonado pelo que faz.

SUMÁRIO

-Introdução;
-Metodologia;
-Análise dos Depoimentos; e
-Considerações.

INTRODUÇÃO
A educação brasileira vem sofrendo constantes modificações. Apesar dos vários levantamentos, provas nacionais, índices e outras discussões, o profissional na área da educação ainda enfrenta inúmeros problemas. O presente estudo objetivou compreender o que pensam e vivem os professores do Ensino Fundamental em nossa região da disciplina de história. Através de um questionário aplicado a alguns educadores de determinadas escolas, tornou-se possível verificarmos: Quais as dificuldades encontradas para lecionar a história? Quais os métodos que