A essência poética no poema x a prática pedagógica dos professores do ensino fundamental i e ii.
3075 palavras
13 páginas
A ESSÊNCIA POÉTICA NO POEMA X A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II.Maria Adriana dos Santos Carneiro¹
Resumo
O trabalho com poema em sala de aula pode trazer grandes contribuições para a formação do aluno desde que seja bem realizado. A fragilidade do professor hoje e dos materiais didáticos no trato com o poema é a maior responsável pela reprodução de um ensino que analisa o texto poético apenas em sua superficialidade deixando assim de lançar as sementes da sensibilidade na alma do aluno, tornando-o incapaz de produzir frutos no campo literário e/ou na escrita de qualquer gênero literário. Dessa forma urge nas escolas uma renovação nas práticas pedagógicas referentes ao trabalho com poema e uma revisão dos materiais didáticos disponíveis para o trabalho em sala de aula.
Palavras – Chave: poema, prática pedagógica, inovação.
Introdução
A discussão sobre o ensino de Língua Portuguesa e questões como a Leitura e a Escrita a cada dia ganha mais espaço, tanto em produções acadêmicas, como em pautas de formações de professores e outras estratégias governamentais. Tanta preocupação assim aponta para um problema de âmbito nacional que nasceu e continua se desenvolvendo no seio da escola: a sala de aula.
Nossas crianças/alunos são, desde as séries iniciais até o final do ensino fundamental II, levadas pelos professores a trabalharem com atividades estéreis de desafios necessários para desenvolver a imaginação, aumentar o repertório, despertar o gosto pela magia da leitura e conseqüentemente da escrita. Sobre essas formas de trabalho castrante Ferreiro (1985,p:33) diz que “reduzem o mistério a um treinamento, e a palavra dissolve-se em componentes que destroem o signo lingüístico”.
E agora, o que fazer? Esforços se somam para reverter esse quadro preocupante de nossa educação, realidade triste que produz, ano após ano, alunos incapazes de se posicionarem criticamente diante das diversas situações sociais, reproduzindo assim a escola,