EVOLUCIONISMO CRIACIONISMO

população, acredita tanto em Darwin quanto no criacionismo e não optam apenas por uma das duas linhas de pensamento. A metodologia utilizada foi à aplicação de um questionário fechado contendo sete questões para alunos matriculados no curso de Biologia da USJT. Uma parcela significativa dos entrevistados (32%) acredita tanto na teoria darwiniana quanto no princípio criacionista, utilizando as duas linhas de pensamento como forma de explicar a evolução dos seres vivos. A maioria dos estudantes crê que a teoria darwiniana é suficiente para explicar a origem e evolução da vida. Palavras-chave l Darwin. Criacionista. Paradigma. Title l Natural Selection Theory x Creationist Principle: a Quest between Two Paradigms? Abstract l Researches developed in Brazil and other countries show that a large part of the local population believes both in Darwin and in creationism, not electing either of them exclusively. For this paper we used a methodology including a closed questionnaire with seven questions for undergraduate students of Biology at Universidade São Judas Tadeu. A considerable number of them (32 per cent) believes both in the Darwinian Theory and in Creationism, using both ways of thinking to explain the evolution of living beings. Most students believe that the Darwinian Theory is sufficient to explain the origin of evolution of live. Keywords l Darwin. Creationist. Paradigm. 1 introduo A Teoria da Seleção Natural proposta por Charles Robert Darwin (1809-1882),…

1980-3540 04.02, 05-08 (2009) www.sbg.org.br DARWIN: “DA UNIVERSIDADE ÀS ESCOLAS PÚBLICAS DA PARAÍBA” Allysson Allan de Farias, Ednno dos Santos Almeida, Raissa Azevedo Brasileiro, Uirá Souto Melo, Marina Tanieri de O. Soares, Alexandre Sarmento Queiroga, Laura Maria Marinho A. Barbosa, Evaldo de Lira Azevedo, Silvana Santos Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, Campus Universitária - CAMPUS I, 58109-753, Campina Grande, PB, Brasil. E-mail: allyssonallan@gmail.com Autor para…

evolução das espécies e do nosso planeta até o estágio em que vivemos hoje e a necessidade de conservação e preservação do que nos resta. “(...) conteúdos no eixo Ecologia-Evolução que deve ser tratado historicamente, mostrando que distintos períodos e escolas de pensamento abrigaram diferentes ideias sobre o surgimento da vida na Terra. Importa relacioná-las ao momento histórico em que foram elaboradas, reconhecendo os limites de cada uma delas na explicação do fenômeno. (...) A…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Rafael dos Santos Henrique EVOLUÇÃO HUMANA: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES INGRESSANTES EM UM CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE O ASSUNTO? São Paulo 2011 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RAFAEL DOS SANTOS HENRIQUE EVOLUÇÃO HUMANA: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES INGRESSANTES EM UM CURSO DE…

Bianca Duarte Gonçalves RA: 002201401729 TRABALHO DE COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA Professora Maria de Nazaré Fonseca Serpa 2014 O Estruturalismo TITCHENER (1867 – 1927) – De natureza autocrática e excêntrica, se auto atribuiu o direito de ser dogmático. Estudou dois anos com Wundt, mas passou seus anos mais produtivos na Universidade Cornell – Nova York. Alterou o sistema de Wundt ao propor sua própria abordagem: o estruturalismo. A psicologia…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Rafael dos Santos Henrique EVOLUÇÃO HUMANA: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES INGRESSANTES EM UM CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE O ASSUNTO? São Paulo 2011 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RAFAEL DOS SANTOS HENRIQUE EVOLUÇÃO HUMANA: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES INGRESSANTES EM UM CURSO DE…

O ENSINO DE BIOLOGIA NO NÍVEL MÉDIO: INVESTIGANDO CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE EVOLUÇÃO BIOLÓGICA BIOLOGY TEACHING IN THE SECONDARY LEVEL: INVESTIGATING TEACHERS CONCEPTIONS ABOUT BIOLOGICAL EVOLUTION Fábio Licatti1 Renato Eugênio da Silva Diniz2 1UNESP, Faculdade de Ciências, Campus de Bauru, f.licatti@terra.com.br 2UNESP, Instituto de Biociências, Departamento de Educação, Campus de Botucatu, rdiniz@ibb.unesp.br Resumo O tema Evolução é de extrema importância no campo da…

Ciências Naturais Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais – Biologia Gabriel de Lima Nunes Jorge Luiz Soares da Silva “EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL FREI MIGUEL DE BULHÕES EM SÃO MIGUEL DO GUAMÁ” São Miguel do Guamá – Pará 2010 Gabriel de Lima…

Página inicial ► Meus cursos ► Graduação ► Direito ► Metodologia ­ Direito N A ­ CB ► Aula 2 ► Questionário ­ Aula 2 Iniciado em sábado, 28 fev 2015, 13:07 Estado Finalizada Concluída em sábado, 28 fev 2015, 13:25 Tempo empregado Notas 18 minutos 35 segundos 12,80/15,60 Avaliar 8,21 de um máximo de 10,00(82%) Questão 1 Associe os tipos de conhecimento aos exemplos apresentados. Correto Atingiu 1,60 de 1,60 Marcar questão O homem superior atribui a culpa a si próprio; o homem…

SEGUNDO QUESTIONARIO 3º ANO - 1- (UNIFESP/2004) Leia os trechos seguintes, extraídos de um texto sobre a cor de pele humana. “A pele de povos que habitaram certas áreas durante milênios adaptou-separa permitir a produção de vitamina D.” “À medida que os seres humanos começaram a se movimentar pelo Velho Mundo há cerca de 100 mil anos, sua pele foi se adaptando às condições ambientais das diferentes regiões. A cor da pele das populações nativas da África foi a que teve mais tempo para…