Questionário De Didática Fundamental Ii

de Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás, para obtenção do título de Especialista. Orientadora: Prof.ª Ms. Giovanna Aparecida Schittini dos Santos PIRANHAS 2010 IVONE GOMES MARTINS AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR NO CICLO DE FORMAÇÃO HUMANA – 3ª FASE DO III CICLO Monografia defendida no Curso de Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental do Centro de Ensino e Pesquisa…

TEÓRICO 6.1 – Evasão Escolar 7. METODOLOGIA 4.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA A Escola Municipal Igualdade e Justiça foi criada em 2005 com o intuito de suprir o aumento da demanda de alunos na faixa etária do Ensino Fundamental II. Porém, só em 2011 ela recebeu a portaria de autorização de funcionamento sob o número: XXXXX, estando localizada na Rua da Lapa, 191, Bairro São Lorenço, tendo como gestora a professora Arlete Andrade. Segundo dados do PPP da…

Como metodologia de pesquisa optamos pela análise da Proposta Curricular de Língua Portuguesa com foco no ensino da gramática. Também foram aplicados questionários a dois docentes de Língua Portuguesa e ao gestor escolar além de ter sido observada uma das aulas sobre reflexão linguística/estudo da gramática ministradas ao 6º ano do Ensino Fundamental. Os resultados sinalizaram que, apesar da excelente iniciativa da Secretaria de Educação de Juiz Fora com a elaboração de uma proposta…

-1- Ministério da Educação Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM Minas Gerais – Brasil Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas Reg.: 120.2.095–2011 – UFVJM ISSN: 2238-6424 Nº. 03 – Ano II – 05/2013 http://www.ufvjm.edu.br/vozes Anatomia humana como proposta prático-pedagógica para aplicar o tema transversal saúde na rede estadual de ensino de Diamantina – MG Prof. MSc. Luiz Gabriel Maturana Mestre em Biologia Celular e Estrutural com…

abordagem qualitativa. Foi realizada com dois professores de Biologia que lecionam em turmas de 1º ano do Ensino Médio de uma escola Estadual no município de Beberibe e com 44 alunos matriculados nessas turmas. Aos participantes foi aplicado um questionário contendo perguntas que focavam desde a frequência do uso desses recursos, a importância da utilização na visão docente e na visão discente e razões para utilizar os recursos. Os resultados obtidos indicam que: os recursos são…

muitas dessas linguagens ficam secundarizadas na escola, em função de razões históricas que explicam a supremacia da linguagem escrita em detrimento de outras formas de linguagem, a partir da crença de que somente a palavra escrita é importante e fundamental para o processo de ensino aprendizagem e como instrumento de cidadania. Neste sentido; cabe ao educador está habilitado para provocar na criança, descobertas das várias formas de linguagem. Pois sabemos que a linguagem reveste-se…

avaliado é a escola. - Testes - Itens - Diferentes - Anual (cumulativa) Avaliação Interna Artigo 41 - A avaliação interna do processo de ensino e de aprendizagem tem por objetivos: I - diagnosticar e registrar os progressos do aluno e suas dificuldades; II - possibilitar que os alunos auto avaliem sua aprendizagem; III - orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades; IV - fundamentar as decisões do conselho de classe quanto à necessidade de procedimentos…

Universidade Estadual da Paraíba – UEPB Centro de Educação – CEDUC Curso de Letras – Habilitação em Língua Inglesa Componente Curricular: Linguística II Professora: Maria de Lourdes Leandro Aluno: Felipe Pereira Batista Introdução Embora se reconheça a importância de se aprender inglês, o ato em si permanece como uma muralha diante o alunado, em destaque, da rede pública de nosso país. Muito se fala hoje em dia sobre este assunto, afinal todos podem…

flexibilidade no esquema de trabalho, ser sensível, ser comunicativo e empático, saber ouvir e a habilidade de expressão escrita. Capítulo 5 – Estudo sobre a prática escolar do ensino fundamental Neste primeiro capítulo da parte II do livro são retomadas três pesquisas do tipo etnográfico em escolas do ensino fundamental, apresentadas em ordem cronológica para facilitar a explicação o processo de revisão crítica de cada uma e as tentativas para superar os problemas encontrados. …

ENSINO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º E 2º ANOS JOSÉ MILTON ALVES DOS SANTOS Brasília – DF 2012 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - UnB INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - IH DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA - GEA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB LICENCIATURA EM GEOGRAFIA A DISTÂNCIA POLO DE SANTA MARIA - DF A INTRODUÇÃO DO ENSINO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º E 2º ANOS JOSÉ MILTON…