Questionario Sobre Espaços Para Socialização De Surdos E

| | |ANEXO: QUESTIONÁRIO |35 | I – INTRODUÇÃO 1. – DEFINIÇÃO DO PROBLEMA Atualmente, no nosso país, existem milhares de pessoas com algum tipo de deficiência que são descriminadas ou excluídas da comunidade onde vivemos. Esse processo de exclusão social é tão antigo quanto a socialização do homem. Para os portadores de

escola pesquisada tem capacidade para receber alunos com qualquer tipo de necessidade, se tem suporte físico e técnico para isso, e se tiver como ele é feito. Apesar de reconhecer a importância da inclusão, é necessário ressaltar que o que se sabe sobre o tema é muito pouco, não podendo afirmar qual seriam suas possibilidades e limitações e quais as melhores formas para viabilizar a sua execução sem o risco de fracassos. O professor é, sem duvida, uma peça muito importante no conjunto…

no período de publicação de 2000 a 2010. Os dados da pesquisa demonstraram a falta de preparo por parte dos professores e gestores para trabalhar com crianças portadoras de necessidades especiais e as condições irregulares no que diz respeito ao espaço físico adequado para receber e facilitar o acesso e mobilidades dessas crianças no âmbito escolar. Assim, a política pela implementação de uma escola para todos, a educação da pessoa com deficiência se insere numa nova perspectiva voltada…

isso significa que há: mercantilização da educação. Na atualidade, um pedagogo pode desenvolver seu trabalho em variados ambientes, além do espaço formal que é a escola. Os chamados espaços não-formais, onde o pedagogo pode atuar, são, por exemplo: museus, hospitais e empresas. De acordo com Miguel Arroyo, as representações sociais do pedagogo colocam sobre ele determinados olhares, sendo que esses modos de ver vão interferir em sua forma de representar-se e articular-se em diferentes…

. TIMÓTEO 2010 RESUMO O presente estudo visou refletir sobre a preparação profissional do corpo docente de Educação Física e sua implicação na elaboração de atividades que atendam as necessidades dos alunos deficientes nas escolas regulares de Timóteo. Também investigou as dificuldades encontradas pelo corpo docente na aplicabilidade dos planejamentos das aulas. Com este fim, foi aplicado um questionário a uma amostra composta por sessenta e dois profissionais, de ambos os sexos

da Língua de Sinais e a Língua Portuguesa com instrumentos de Comunicação e interação social. Para fundamentar os estudos optou-se pela pesquisa bibliográfica de vários teóricos que dissertam acerca da inclusão, associada com a pesquisa de campo. O espaço físico escolhido para realizar a analise de campo foi a EMEF Deodoro da Fonseca pelo notório histórico de pioneirismo que a instituição apresenta em relação a educação de caráter inclusivo. Palavras_Chaves: Educação, Inclusão,…

apresentado no Curso de Especialização em Educação Especial – Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista em Educação Especial. Pombal, PB, Brasil 2010 ii Universidade Federal de Santa Maria Centro de Educação Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos A Comissão Examinadora, abaixo assinada, aprova o Artigo Monográfico de…

Educação: Profa: Liane Margarida Rockenbach Tarouco 4 Dedicatória Agradeço a Deus pela força, coragem, fé que não me faltaram durante este processo e ao meu marido, filhas e pais pela compreensão da minha ausência em diversos momentos de socialização em família e ao meu orientador que me deu muitas ideias e soube me conduzir para o êxito deste trabalho . 5 RESUMO Este trabalho tem por pretensão expor como estão equipados os Laboratórios de Informática(…

Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Roma, julho de 2003 Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda 2 A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Relatório Final referente a bolsa de pós-doutorado 01/10256-5 no exterior apresentado à FAPESP. Processo Roma, julho de 2003 2 3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............

inclusão desse aluno. Neste sentido, foi feita uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, cujos dados foram coletados por meio de observação sistemática na sala de aula comum e na sala de recursos multifuncionais, de aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas e realização de entrevistas semi-estruturadas a todos os participantes da pesquisa. Foi feita também uma pesquisa bibliográfica contando principalmente com os estudos de Bueno (2004), Mazzota…