Preparação profissional e sua implicação na elaboração e aplicabilidade do planejamento para inclusão de alunos deficientes nas aulas de educação física
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATIVIDADES FÍSICA PARA
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
RELATO DE EXPERIÊNCIA
PREPARAÇÃO PROFISSIONAL E SUA IMPLICAÇÃO NA ELABORAÇÃO E APLICABILIDADE DO PLANEJAMENTO PARA INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Por Marcely Anício Almeida Lafaiete
Orientador: Profª Ms Bruna Chaves
TIMÓTEO
2010
MARCELY ANÍCIO ALMEIDA LAFAIETE
ESPECIALIZAÇÃO EM ATIVIDADES FÍSICA PARA
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
PREPARAÇÃO PROFISSIONAL E SUA IMPLICAÇÃO NA ELABORAÇÃO E APLICABILIDADE DO PLANEJAMENTO PARA INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Trabalho apresentado como requisito parcial do curso de Especialização em Atividades Física para Pessoas com Deficiência, para obtenção do título de Especialista sob a orientação da Professora Mestre Bruna Silveira Chaves.
.
TIMÓTEO
2010
RESUMO
O presente estudo visou refletir sobre a preparação profissional do corpo docente de Educação Física e sua implicação na elaboração de atividades que atendam as necessidades dos alunos deficientes nas escolas regulares de Timóteo. Também investigou as dificuldades encontradas pelo corpo docente na aplicabilidade dos planejamentos das aulas. Com este fim, foi aplicado um questionário a uma amostra composta por sessenta e dois profissionais, de ambos os sexos, que trabalhavam com Educação Física nas escolas municipais, estaduais e particulares. As respostas mostraram que metade dos sujeitos entrevistados, não teve qualquer contato com conteúdos relacionados à área da deficiência durante a graduação e que, por esse motivo, tem dificuldades para inserir o aluno em suas aulas, destacando-se a falta de experiência e de conhecimentos específicos. E mesmo os professores que tiveram a formação na graduação se sentem despreparados para lidar com o aluno especial. Foram apontadas como dificuldades para a elaboração de