Dança na educação física escolar

Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula

Roma, julho de 2003 Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

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A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula
Relatório Final referente a bolsa de pós-doutorado 01/10256-5 no exterior apresentado à FAPESP. Processo

Roma, julho de 2003

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO .....................................................................................................................5

CAPÍTULO 1: SOBRE A SURDEZ E A INCLUSÃO ESCOLAR .........................................7 SURDEZ E LINGUAGEM ...........................................................................................................7 A INCLUSÃO ESCOLAR .........................................................................................................11 REFLETINDO SOBRE ASPECTOS DA INCLUSÃO NO BRASIL......................................................15 INCLUSÃO: A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR NO ATENDIMENTO À CRIANÇA SURDA ......17 CAPÍTULO 2: O INTÉRPRETE DE LÍNGUA DE SINAIS NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA ........................................................................................................................31 O PAPEL DO INTÉRPRETE NA ESCOLA: REFLETINDO SOBRE DIFERENTES EXPERIÊNCIAS .........42 CAPÍTULO 3: MATERIAL E MÉTODO .............................................................................53 SOBRE O MÉTODO ................................................................................................................53 A ENTREVISTA COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA .................................................................56 A ENTREVISTA RECORRENTE................................................................................................57 A ANÁLISE DAS ENTREVISTAS