Questionario De Entrevista Com Pedagogo

Curso de Pedagogia: Administração e Coordenação de Projetos Pedagógicos do Departamento de Educação – Campus X da Universidade do Estado da Bahia, para avaliação na disciplina Projeto Pedagógico III, como requisito parcial à obtenção do título de Pedagogo, sob a orientação da Profª. Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho. Teixeira de Freitas – BA 2011 Introdução Durante um longo período o Sistema Educacional, em especial nas escolas de nível Fundamental,…

e Atividades Práticas dos Cursos Normais, Orientação Educacional, Administração Escolar, Supervisão Escolar e Inspeção Escolar (SILVA, 1999 p. 47). Assim, com a inclusão de Didática na parte comum, o curso priorizou a docência na formação do pedagogo, uma vez que “ela se identifica com o ato de ensinar para o qual as outras matérias convergem”. A proposta do parecer de 1969 suplantou a divisão do trabalho escolar. As tarefas de administração, supervisão, orientação educacional e…

incentivo para aqueles que buscam por conhecimento. Mas, a realidade nem sempre é a mesma para todos os tipos de classes sociais. Há diferenças estrondosas entre uma escola particular e uma pública. A aplicação de um questionário em turmas dos dois tipos de escola e uma entrevista com o coordenador pedagógico tem a intenção de verificar quais são essas diferenças, compará-las através de gráficos e análises. Dessa forma, pode-se chegar às devidas conclusões. Palavras-chave:…

dada, por gestores da educação em escolas da rede pública de ensino, sobre o (IDEB) Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Para tal foi proposto um questionário o qual foi aplicado a servidores, das funções listadas acima, em escolas da rede pública de ensino da cidade de Luziânia GO. PESQUISA DE CAMPO Foram aplicados questionários a dois coordenadores pedagógicos de um colégio 01, da rede pública de ensino na cidade de Luziânia, onde a meta estabelecida em relação ao…

1 A INSERÇÃO DO PEDAGOGO NO ÂMBITO EMPRESARIAL: UMA ANÁLISE DE SUA ATUAÇÃO EM EMPRESA DE TRANSPORTE COLETIVO Tamires Aguiar dos Santos1 Ana Cristina S. Baptistella de Oliveira 2 RESUMO A prática pedagógica vai além das paredes da sala de aula institucional, e do âmbito escolar, a docência é uma das atribuições do pedagogo, no entanto, não é a sua única funcionalidade. Nesse sentido, este trabalho priorizou a prática pedagógica não escolar como campo de pesquisa e teve como objetivo analisar o

horária de 100 horas sendo distribuídas durante dias No primeiro momento observei o ambiente escolar,fizemos um tour pela escola acompanhada de uma monitora, onde registramos tudo preenchendo a ficha e tirando fotografias em seguida foi feita uma entrevista com o gestor o que nos permitiu um aprofundamento do conhecimento referente a alguns aspectos da gestão escolar. Foi observado o trabalho da gestora Ioda e D. Ana Carolina onde toda sua dinâmica passa pela democratização da escola…

na correção do relatório, verificamos : No desenvolvimento o grupo não deixa claro a problemática. Nas considerações finais não se usa citações, deixaram de destacar a importância do papel do pedagogo em locais diferentes da escola. Enfatizar se houve aprendizado do grupo em relação à atuação do pedagogo nos espaços não formais. Registrar se você e seu grupo sentem-se preparados ou não para atuar nos espaços não formais. O projeto não atende plenamente ao orientado pelos professores.…

legislação brasileira garante o atendimento deste público especial. A Pedagogia Hospitalar foi regulamentada pelo MEC em 2002, mas ainda são muitos os obstáculos a serem transpostos pelo profissional deste ramo. QUESTAO PROBLEMA Qual a importância do pedagogo para o processo de inclusão social para crianças hospitalizadas¿ OBJETIVOS: GERAL Compreender a função do educador no processo de inclusão em âmbito hospitalar. ESPECIFICO * Descrever o processo educacional em âmbito…

2 Aluna do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientadora: Profª Adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. JAKELINE GOMES DOS SANTOS 2 A participação do pedagogo no processo de identificação de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: m estudo de caso 1 INTRODUÇÃO O Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade é definido, segundo a Associação Brasileira do Déficit de Atenção

pensam dos Projetos sócio-educativos desenvolvidos e o processo de ressocialização em uma penitenciária no município de Unaí-MG. Este foi um estudo qualitativo de caráter exploratório. Foi usada a técnica de entrevista semi-estruturada com os alunos presos que também responderam ao questionário e análise documental dos projetos sócio-educativos. Os resultados evidenciaram que a educação na penitenciária de Unaí-MG tem sido muito importante para os presos, até mais que o trabalho.…