Questionario Contexto Produção De Texto

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Serviço Social |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |1º |Disciplina |Tecnologia da Informação e da Comunicação | |Nome Tutor Presencial | | |Nome Professor EAD

Gêneros Textuais, investigamos a prática didática do professor de Língua Portuguesa. Optamos pela análise qualitativa, pautada na prática docente articulada às correntes teóricas que permeiam o ensino de língua materna, constatada através de questionário aplicado a professores de Língua Portuguesa das redes estadual, municipal e particular de ensino, visando a uma reflexão sobre nossa prática diante das inovações. Considerando ser de extrema importância a utilização da diversidade…

cm MARGENS DIREITA: 2 cm ESQUERDA: 3 cm TAMANHO DO PAPEL: A4 TAMANHO DA LETRA: 12 Arial ou 12 Times New Roman ENTRELINHAMENTO Texto: 1,5 cm Parágrafo: 2,5 através da margem esquerda e 6 pt depois de um para outro. Parágrafo de citações longas: 5 cm através da margem esquerda. Citações com três linhas: inseridas no contexto (1,5) - itálico Citações com mais de três linhas: entrelinhamento simples e em itálico (Letra tamanho 10) NORMAS PARA TRABALHOS E…

metabólicas foram animadas utilizando-se o software Flash e o mesmo foi implementado com a utilização do software Director. Resultados: O sistema elaborado, software Lipoprotein Learning System (LipoLS), possui animações e textos sobre cada via metabólica, além de questionários para a auto-avaliação e estudos de caso dirigidos para motivar a ocorrência de um aprendizado colaborativo. Conclusões: Entende-se que a aplicação da informática no ensino de Bioquímica seja um recurso facilitador…

papel incontornável no contexto educativo atual. A par da revolução tecnológica e da chamada sociedade do conhecimento, a internet surge como um instrumento fundamental no desenvolvimento da sociedade em rede. Para a efetiva e eficaz integração das novas tecnologias no processo de ensino e de aprendizagem e o desenvolvimento de competências dos alunos, nomeadamente, a aprendizagem autónoma e a criação própria de conhecimento, foram concretizadas práticas de ensino em contexto de…

objetivo apontar quais as praticas textuais no semestre inicial (2010/2011) do curso e caracterizar as posições dos alunos da Engenharia, deste semestre, na recepção e produção (oral e/ou escrita) das práticas textuais, sejam elas próprias da universidade e/ou direcionadas à formação profissional. Esses dados advêm da aplicação de um questionário aos alunos e de sessões de formação desenvolvidas com eles na disciplina de Introdução à Engenharia Civil, no intuito de dar suporte a uma das…

importante em minha vida. Se ler é um processo de interação entre um leitor e um texto, antes da leitura podemos ensinar estratégias aos alunos para que essa interação seja a mais produtiva possível. (Isabel Sole, 1998.) 7 RESUMO O ensino da leitura é um empreendimento de risco se não estiver fundamentado numa concepção teórica firme sobre os aspectos cognitivos envolvidos na compreensão de texto. Tal ensino pode facilmente desembocar na exigência de mera reprodução…

nos habilitam basicamente a ler tudo e qualquer coisa” (MARTINS, 1986, p. 17). Disc. Scientia. Série: Artes, Letras e Comunicação, S. Maria, v. 10, n. 1, p. 55-76, 2009. 57 Reforça-se que a leitura não ocorre apenas com a decodificação de textos escritos, mas também de linguagens não verbais, pois há uma forte ligação entre a linguagem das imagens e a escrita. Uma vez que a linguagem, hoje, é concebida como um processo de interação em que os atos de fala são expressos num…

que às vezes está além da criança, e irá levar a professora a fazer a queima de etapas, trabalhando rapidamente uma alfabetização sem significado, apenas ligada à decodificação e memória. E o aluno assim não terá subsídios para o enfrentamento do contexto mundial que o envolve, pois certamente desconhecerá os parâmetros da leitura. Cabe à família ser parceira, e nunca opinar na metodologia, pois estará atropelando etapas que prejudicarão a criança e o país continuará na fila de…

Direito Público: Constitucional, Administrativo e Tributário. Direito Privado: Civil. III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar situações de aprendizagem para que o aluno possa compreender a ciência jurídica, sua importância no contexto político-econômico e social, desenvolvendo competências e habilidades úteis ao exercício da cidadania e de sua profissão de administrador de organizações. IV - DESENVOLVIMENTO DO EMENTÁRIO PRESENCIAL/EAD CONTEÚDO PROGRAMÁTICO…