a preparação para a leitura

HELENA MARIA RAMOS

O ATO DE LER E A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO

PÓS-GRADUAÇÃO – MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS
FACULADADE INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ – NEAD

LAGOA DA PRATA – MINAS GERAIS
NOVEMBRO – 2007

HELENA MARIA RAMOS

O ATO DE LER E A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO

Monografia apresentada ao Curso a
Distância de Pós-graduação em
Magistério das Séries Iniciais, em
Lagoa da prata, como exigência para conclusão do curso.

PÓS-GRADUAÇÃO – MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS
FACULADADE INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ – NEAD

LAGOA DA PRATA – MINAS GERAIS
NOVEMBRO – 2007

Dedico aos meus queridos filhos Agno e
Agda e ao meu marido
Claudemar, que sempre me apoiaram em minhas decisões em busca de novas conquistas.

AGRADECIMENTOS
À Deus que sempre guiou meus passos e conhece meu coração.
As colegas com as quais convivi durante o curso e que me proporcionaram momentos muito agradáveis.
A todos que direta ou indiretamente me ajudaram durante a realização desta monografia.
Aos meus familiares que tanto me ajudaram nesta etapa tão importante em minha vida.

Se ler é um processo de interação entre um leitor e um texto, antes da leitura podemos ensinar estratégias aos alunos para que essa interação seja a mais produtiva possível.
(Isabel Sole, 1998.)

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RESUMO

O ensino da leitura é um empreendimento de risco se não estiver fundamentado numa concepção teórica firme sobre os aspectos cognitivos envolvidos na compreensão de texto. Tal ensino pode facilmente desembocar na exigência de mera reprodução das vozes de outros leitores, mais experientes ou mais poderosos do que o aluno.
O presente trabalho apresenta a analise dos resultados de pesquisa desenvolvido com professores e alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental que teve como objetivo investigar se as atividades realizadas em sala de aula têm contribuído para a formação do leitor crítico.
Por acreditar que as concepções de texto e leitura que subjazem as