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23/9/2014 SQ4R: Questionário Unidade II 0 mais Próximo blog» Criar um blog Login SQ4R domingo, 14 de setembro de 2014 Questionário Unidade II COMUNICACAO E EXPRESSAO Questionário Unidade II A pressuposição faz parte dos fenômenos linguísticos a respeito da construção dos sentidos na linguagem. Marque a alternativa abaixo que traz um enunciado com pressuposição. Respostas: a. “Eu vos declaro marido e mulher.” b. “Pedro não parou de bater na mulher.” c. “Declaro aberta a sessão.” d. “Estou com uma enxaqueca!” “João quebrou um prato.” e. Feedback da resposta: Comentário: Pelo enunciado podemos deduzir que Pedro batia na mulher. Pergunta 2 , O que não podemos pressupor com a frase “Julinha foi minha primeira filha.” Respostas: a. Eu tenho outras filhas. b. Julinha é a filha mais velha. c. Eu não tenho filhos. d. As outras filhas nasceram depois da Julinha. Eu tenho filhos. e. Feedback Comentário: O léxico “primeira” pressupõe: que tenho outras filhas; que elas nasceram depois da Julinha; que Julinha é a mais velha. Mas não se da resposta: pode pressupor que tenho filhos (tenho filhas, não filhos). Pergunta 3 http://easyright.blogspot.com.br/2014/09/questionario-unidade-ii.html 1/10 23/9/2014 SQ4R: Questionário Unidade II Respostas: a. O leitor reconhece nessa charge o contexto imediato, pois é fácil recuperar a notícia à qual a charge se vincula. b. O contexto…

(Portugal), e caracterizar as posições dos alunos, deste semestre, na recepção e produção (oral e/ou escrita) das práticas textuais, sejam elas próprias da universidade e/ou direcionadas à formação profissional. A posição sociocultural de letramento dá suporte às análises dos dados coletados, através de pesquisa de cunho quantitativo e qualitativointerpretativo. Para proceder com a coleta dos dados, aplicou-se um questionário e posteriormente foram realizadas sessões de formação…

CEAD UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL |[pic] | | CURSO DE PEDAGOGIA – G1 POLO DE CAMAÇARI MARIA NÊRES DOS SANTOS DE MELO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC TEXTO: SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS E O USO DO DICIONÁRIO CAMAÇARI MAIO – 2011 MARIA NÊRES DOS SANTOS DE MELO TEXTO: SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS E O USO DO DICIONÁRIO …

[pic] Teste enviado: Questionário Unidade II Conteúdo Teste salvo e enviado. Aluno: KLEUBER PEREIRA FERRAZ Teste: Questionário Unidade II Curso: Comunicaçao e Expressao (C03_40_M01) Iniciado: 30/08/12 15:17 Enviado: 31/08/12 17:59 Tempo utilizado: 26 horas, 41 minutos. Clique em OK para rever os resultados. Sexta-feira, 31 de Agosto de 2012 17h59min27s BRT [pic] Revisar envio do teste: Questionário Unidade II Conteúdo |Usuário |KLEUBER…

Matérias Online!: Questionário II – Comunicação & Expressão – Unip Compartilhar 0 mais Próximo blog» Criar um blog Login Matérias Online! sexta-feira, 18 de Outubro de 2013 Arquivo Matéria Online ▼ 2013 (6) Questionário II – Comunicação & Expressão – Unip ▼ Outubro (6) Questionário II - Homem e Sociedade - Unip Pergunta 1 A ilustração é do site “Tsunami: des images pour le Japon” em solidariedade aos japoneses. Explica-se que no centro do peito da…

Objetivo específico 2.1 Verificar se o ensino de Língua Portuguesa é calcado apenas em gêneros escritos. 2.2 Salientar a importância do ensino de Língua Portuguesa baseado nos gêneros textuais híbridos. 2.3 Evidenciar a importância da aplicação do gênero textual propaganda em sala de aula para desenvolver a consciência crítica do aluno 3. Formulação do problema De acordo com Dionísio, Machado e Bezerra (2002, p.17), desde criança, deparamos com a leitura dos mais variados…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI-UNIASSELVI ACADÊMICO: PATRICIA MATOS DA CRUZ PROFESSORA: SILVANA SCARPATTO TURMA-LED 1995 – ESTÁGIO I 29/10/2011 RESUMO Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação…

Tecnologia - PPGECT A leitura e o ensino de química Danielly Cristina Bento Viviane Roberta da Silva Gabriel Roberson Costa Patrick Juliano Alves Gomes Wietchorek Bruno Gubany Sanches Jessica Gubany Sanches Flaveli Aparecida de Souza Almeida Reni Ventura Alfaya Sônia Regina Giancoli Barreto Resumo Neste trabalho centramos o foco para a questão da leitura e interpretação de textos nas aulas de Química no Ensino Médio, procurando trabalhar de forma contextualizada os conceitos químicos.…

NATÁLIA DA SILVA MARRA A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO PARA PRODUÇÃO DE TEXTO PATOS DE MINAS, OUTUBRO 2007 NATÁLIA DA SILVA MARRA A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO PARA PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário de Patos de Minas, sob orientação da professora Ms. Gisele…

SANTANA3 Kyrlian Bartira BORTOLOZZI4 Simone SCHEMBERG5 Luciana Cabral FIGUEIREDO6 RESUMO: objetivamos com essa pesquisa apresentar aspectos que caracterizam as condições de letramento de surdos estudantes universitários, investigando o desempenho desses surdos em atividades de leitura e de escrita. Participaram dessa pesquisa vinte surdos Universitários. Para coleta de dados foram utilizados dois instrumentos: um questionário com questões abertas e fechadas a partir do qual…