Questões Relativas Ao Ato De Ensinar E Aprender

indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo, educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.” (FREIRE, 2002, p. 39) Pesquisa? Pesquisar é o ato de procurar, cuidadosamente, com firmeza e decisão, respostas ou informações a indagações de toda natureza. Em educação, a pesquisa objetiva buscar informações para conhecer melhor um dado evento ou fato que nos impede de…

concepções e linhas de pensamentos voltados ao estudo da didática, presentes nas mais intensas discussões escolares e acadêmicas voltadas à educação. E como, a didática, passou a ser conceituada como ciência e arte de ensinar, prestando-se, assim, a pesquisas referentes à como ensinar. Mostrando como a didática descreve e explica as relações e ligações entre o ensino e indicam princípios, condições e meios de direção do ensino tendo como foco principal o processo de aprendizagem.…

situações da cadeia infinita de enunciados em que vivemos e cujas dobras estamos sempre tentando des-velar. Creio que a grande contribuição do Círculo de Bakhtin aos estudos da linguagem tenha sido a radicalização do princípio da indeterminação relativa de todo e qualquer elemento do sistema linguístico, especialmente nos campos ou níveis de análise que interessaram ao Círculo: aquele dos sentidos discursivos, mas também aquele das formas historicamente construídas, como as…

exigências dos novos tempos. O aprendizado está tomado novas dimensões no que diz respeito à ciência da educação (Pedagogia) e a arte de ensinar (Didática). A profissão de professor não pode ser considerada como um mero hobby, entendimento que tem ser erradicado pelas universidades. Dessa forma, os profissionais de outras áreas, principalmente os bacharéis, cogitam que ensinar é simplesmente “passar” para outras pessoas o que foi absorvido no campo empírico. Há muito tempo prevaleceu…

Os sofistas foram reputados como grandes mestres, eram procurados por jovens bem-nascidos, dispostos a pagar muito dinheiro para aprender o que os filósofos tinham a lhes ensinar. O jovem buscava junto ao sofista a areté, qualidade indispensável para se tornar um cidadão bem-sucedido. No regime democrático que vigorava em Atenas, o exercício da função política dependia do bom uso da palavra. E os sofistas foram mestres na arte de bem falar. Os sofistas negam a existência da verdade, ou…

motivo (s) de dificuldade(s) encontrada (s) pelos alunos em relação à disciplina acarretando em consequência, o baixo aproveitamento dos mesmos, surgiu o interesse em desenvolver uma investigação que nos proporcionasse analisar determinadas praticas relativas à aprendizagem da Matemática, observando o interesse ou desinteresse provocado pela mesma, o comportamento dos alunos diante das dificuldades quanto aos conteúdos considerados mais complicados; averiguamos também o sistema de…

com a idéia de construção do ser humano, ela representa o conceito de que "nunca é cedo ou tarde demais para se aprender", uma filosofia adotada por várias pessoas e estudiosos. Novas idéias, atitudes, comportamentos, habilidades fazem parte de uma educação continuada, não deve ser considerada somente sinais como escolas e universidades, mas como promoção de pessoas capazes de aprender, com todas as idades em casa, no trabalho, num lazer, de forma significativa e prazerosa.

mesmo apesar de não ter desenvolvido uma teoria especifica sobre currículo, tem em toda sua obra assim como em outras teorias pedagógicas, questões em discussão que estão sempre relacionadas a teorias mais propriamente curriculares. Pode-se dizer que seu esforço de expor suas teorias consiste, ao menos em parte, em responder á questão fundamental: ”o que ensinar?”. O autor inicia o capítulo conceituando historicamente as obras de Paulo Freire, Educação para a prática da liberdade…

POTENCIALIZAR A CAPACIDADE DE APRENDER RESUMO "A educação pode transformar a cultura, mas somente à medida que se transformem seus educadores." "Senão ensinarmos nem aprendermos, não podemos estar despertos nem vivos. Aprender não é tão-somente algo parecido com a saúde, mas é a própria saúde."(FERGUSON, M. apud MOLINA, A; ONTORIA, A.) Nesse tempo em que vivemos temos a impressão de que a educação está marginalizada. O profissional de educação tende ainda resistir à mentalização…

e experiências. À professora Anna Regina Lanner de Moura, minha orientadora, pela orientação, segurança e confiança dadas a mim, do começo ao fim deste trabalho, além de ter me propiciado, pela sua convivência, conhecer um modo afetivo de ensinar e aprender Matemática, através da Educação Conceitual. Aos auxiliares em geral, das bibliotecas, das secretarias, do laboratório de informática, das cantinas, dos restaurantes, da limpeza, dos ônibus, dos bancos, dos hospitais, ao revisor…