Administração

por exemplo, os produtos que circulam no mercado externo Uma questão fundamental que todos os candidatos a empreendedores enfrentam é encontrar a oportunidade de negócios correta para eles. A companhia recém criada deve se concentrar no lançamento de um novo produto ou serviço baseado numa necessidade não atendida? A companhia deve selecionar um produto existente ou serviço de um mercado e oferecê-lo em outro mercado onde pode não estar disponível? Ou a firma deve confiar numa fórmula experimentada e testada que deu certo em outro mercado, como uma operação de franquia? Na primeira de uma série de podcats para a Wharton-CERT Business Plan Competition, Raphael (Raffi) Amit, professor de administração da Wharton, discute essas e outras questões com a Knowledge@Wharton. No decorrer da conversa, ele oferece dicas de como os empreendedores podem identificar novas oportunidades de negócios e avaliar suas possibilidades e riscos. Uma transcrição editada da conversa aparece abaixo: Knowledge@Wharton: Nosso convidado hoje é Raffi Amit, professor de administração da Wharton. Nós vamos conversar com ele sobre como identificar novas oportunidades de negócios. Professor Amit, obrigado por estar aqui conosco. Amit: O prazer é todo meu. Knowledge@Wharton: A questão que confronta qualquer pessoa que pense em abrir um novo negócio ou uma nova companhia é como encontrar a oportunidade adequada. Você pode nos dar uma orientação nesse sentido? Amit: Claro. Há muitas fontes de…

ÍNDICE Introdução 2 EXPONECIAL 3 Equações exponenciais 3 Função exponencial 4 LOGARITIMOS 7 Equações logarítmicas 7 I. Logaritmo e um número real 7 II. Logaritmos de mesma base: 8 Função Logarítmica 9 Operações com logaritmos: 9 Gráfico da Função Logarítmica. 10 Propriedades da função logarítmica 10 Conclusão 12 Introdução Este Trabalho surgiu no âmbito da disciplina de Matemática que nos é leccionada pelo professor Manuel Cabar Maduel e tem como finalidade a reflexão do tema:…

Viviane da Silva Pellegrinello Camargo Teresa Cristina Vriesman Paulo Cesar Tavares de Souza, Msc. RESUMO: Os números complexos possuem uma grande diversidade em aplicações servindo como base para as áreas das ciências exatas, sendo um assunto pouco trabalhado na disciplina de matemática, principalmente no ensino de nível médio. Por isso, o conhecimento da história e conceitos dos números complexos pode auxiliar significativamente na sua utilização em aplicações na área de física, por…

central e oriental? Quem é ele ou ela? A pergunta, para um grande número deles, era e ainda é uma pergunta real. Em alguns países é uma questão de vida ou morte, afetando quase tudo e por vezes determinando seu estatuto legal e expectativas de vida. Porém, há outra incerteza mais coletiva. O grosso da Europa central e oriental encontra-se naquela parte do mundo para a qual os diplomatas e peri­ tos das Nações Unidas, a partir de 1945, tentaram divisar eufemismos gentis: “subdesenvolvida”…

lembra Artur. "Fiquei com o problema na cabeça e uns meses depois, em setembro ou outubro, tive uma ideia esquisita." Um teorema não pode ser desfeito, escreveu o grande matemático inglês G. H. Hardy. A matemática é a única ciência que lida com a verdade, o que se comprova em qualquer biblioteca: a literatura matemática é perene, enquanto a das outras ciências se torna rapidamente obsoleta. Dois mil anos de história não acrescentaram uma ruga ao teorema de Pitágoras. Salvo por…

se iniciando a partir do aprendizado dos números e por consequência a compreensão de quantidade, assimilação de pesos, medidas, massa, geometria, estatística, etc. Apesar de muitas vezes as crianças e até mesmo os adultos não perceberem que estão utilizando a matemática, constantemente exercitamos cálculos matemáticos em nosso dia-a-dia. O sentido da matemática para o aluno resulta das relações que ele estabelece entre ela e o seu cotidiano, possibilitando a resolução de problemas,…

Barb osa Olivei ra DI AGR AM AÇ ÃO Franco Robe rto Bastos Batista COORDE N ADO R DE REVISÃO DE TEX TO Nazi ozênio Anto nio La rcer d a REVIS ÃO Djanes Lem os Ferreira Gabriel Este texto destina-se aos estudantes que participam do programa de Educação a Distância da Universidade Aberta do Piauí (UAPI) vinculada ao consórcio formado pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Centro Federal de Ensino Tecnológico do Piauí (CEFET-PI),…

em turmas de 9º ano do Ensino Fundamental de duas escolas da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro que apresentam diferença significativa no ranking classificado pelo IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Selecionou-se o software de geometria dinâmica Geogebra para auxiliar na assimilação dos conceitos abordados. Seria possível a utilização de um software de geometria dinâmica como ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem das razões trigonométricas? Os…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS – UFMG INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS – ICEx DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES ANÁLISE COMBINATÓRIA PARA O ENSINO MÉDIO Paulo Érison Cavalcante de Oliveira Tataia Belo Horizonte – 2012 Paulo Érison Cavalcante de Oliveira Tataia Monografia de Especialização: ANÁLISE COMBINATÓRIA PARA O ENSINO MÉDIO Monografia apresentada à coordenação do curso de Pós–Graduação em Matemática da…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EXPLORANDO O ENSINO DA MATEMÁTICA ARTIGOS VOLUME I BRASÍLIA 2004 1 A Matemática está presente na vida cotidiana de todo cidadão, por vezes de forma explícita e por vezes de forma sutil. No momento em que abrimos os olhos pela manhã e olhamos a hora no despertador, estamos “lendo” na linguagem matemática, exercitando nossa abstração e utilizando conhecimentos matemáticos que a humanidade levou séculos para construir. É…