Querer Poder E Dever E A Liberdade

DEMOCRACIA: É um ideal a se chegar, divergências é um direito. DESPOTA: O PODER SOU EU Democracia Grega: PODER É UM ESPAÇO VAZIO, só se junta por um ideal. Deixa de ser o poder dos aristocratas e passando aos cidadãos • Afirmava igualdade a todos os homens adultos perante a leis e o direito de todos de participar diretamente do governo da pólis. • Democracia sendo direta e não por eleição de representantes Cidadão: precisava saber falar e ser capaz de persuadir os demais Excluídos:…

dimensão da conduta exigida que especificam a forma do “agir”. Moral: Estabelece uma diretiva mais geral, sem particularizações. b) Bilateralidade do Direito e Unilateralidade da Moral Direito: As normas de Direito, corresponde um dever. Moral: Apenas impõe deveres (ninguém pode exigir a conduta de outrem) c) Exterioridade do Direito e Interioridade da Moral Direito: Exterioridade – Ações humanas em primeiro plano/quando necessário investiga o “animus” (o que motiva ou…

“bancária”, o educando mantenha vivo em si o gosto da rebeldia que, aguçando sua curiosidade e estimulando sua capacidade de arriscar-se, de aventurar-se, de certa forma o “imuniza” contra o poder apassivador do “bancarismo”. 1.1 – Ensinar exige rigorosidade metódica O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua submissão. Uma de suas tarefas primordiais é trabalhar com os educandos a…

atitudes sentimentais têm o poder de influenciar a metodologia com risco de alterá-la, provocando no aluno, transformações afetivas mais ou menos desfavoráveis ao ensino. O poder do professor é maior que o do livro, e a qualidade do dialogo estabelecido entre professor e aluno é importante para uni-los, criando um laço especial, ou para separá-los, criando obstáculos intransponíveis (MARCHAND, 1985: 19). É o professor quem controla o processo produtivo, tem a liberdade de criação e…

preceitos educativos sugeridos por Rousseau, seus fundamentos, isto é, as idéias - de homem, de criança, de liberdade, felicidade, natureza, aprendizado, ensino, correção – que os justificam. Segundo Rousseau, "Existem dois tipos de dependência: a das coisas, que é da natureza, e a dos homens, que é a da sociedade. Não tendo nenhuma moralidade, a dependência das coisas não prejudica a liberdade e não gera vícios; a dependência dos homens, sendo desordenada gera todos os vícios, e…

Os homens, apesar de dotados de uma liberdade natural, adquirem ao longo de sua experiência existencial uma liberdade não natural. Essa liberdade não natural está fundamentada na criação de leis. As leis trazem aos homens uma nova igualdade, pois todos passam a estar submetidos às mesmas normas e regras e apresentam os mesmos deveres e direitos, podendo assim, conviverem em uma sociedade com uma liberdade que não foi adquirida naturalmente, mas sim por meio da validade e da obediência às…

imprescindível. Como diz La Taille: “(...) a maior contribuição que a filosofia pode dar à educação moral como um todo, e à educação do juízo moral em particular, reside em seu espantoso e riquíssimo acúmulo de reflexões sobre os temas da “vida boa”, do “dever” e de suas mútuas relações... a oportunidade de, por um lado, tomar consciência da importância da ética e da moral na história da humanidade e, por outro, de apreender a complexidade da questão”. (La Taille, 2009 p 244) A…

relevante e suficiente”. 3. Para Godoffredo Telles Jr.3 : “é a permissão dada por meio da norma jurídica válida, para fazer ou não fazer alguma coisa, para ter ou não ter algo, ou, ainda, a autorização para exigir, por meio dos órgãos competentes do poder público ou através dos processos legais, em caso de prejuízo causado por violação da norma, o cumprimento da norma infringida ou a reparação do mal sofrido”. 4. Para Pontes de Miranda4: “é a regra jurídica, antes, pois, de todo…

transgressão - NÃO SE COMPROMETER EMOCIONALMENTE: manter uma posição neutra, não se envolver com nenhuma das partes - PROCURAR SE COLOCAR EM TODAS AS POSIÇÕES: conseguir se colocar em todas as posições, do réu, do autor, testemunhas para poder fazer da melhor maneira possível a defesa ou acusação ou ate mesmo proferir uma sentença - QUESTIONAR TUDO E QUESTIONAR SEMPRE: ter um espírito investigativo - PERCEBER QUE O DIREITO É UBIQUO: algo que esta em todos os…

o objetivo de compreensão e reflexão acerca de temas tratados pelo livro. 4. DESTAQUES CONFORME O REFERENTE UTILIZADO: 4.1 “Processo penal é um caminho necessário para alcançar-se a pena e, um caminho que condiciona o exercício do poder de penar (essência do poder punitivo) à estrita observância de uma série de regras que compõe o devido processo penal (ou, se preferirem, são as regras do jogo, se pensarmos no célebre trabalho II processo come giuoco de CALAMANDREI).” [pg63.]. 4.2…