Quem Somos E O Que Fazemos

adultos, entregues às preocupações diárias, e esquecidos da criança que fomos e somos. Na sua opinião, por que somos levados ao longo da vida a nos distanciarmos cada vez mais, do nosso “eu criança”? Acredito que somos levados ao longo da vida a nos distanciarmos cada vez mais, do nosso “eu criança”, pois a partir do momento que crescemos passamos a ser responsáveis pelos nossos próprios atos. Nos cobramos e somos cobrados diariamente de nossas responsabilidades. Embora em nossa…

isso, nos deteremos principalmente em falar desse pensamento com base em Jean-Paul Sartre, que é um dos, senão o principal pensador sobre a questão da existência humana. EXISTENCIALISMO “Não somos aquilo que fizeram de nós, mas o que fazemos com o que fizemos de nós”. Jean-Paul Sartre Conceito - O existencialismo é uma corrente filosófica e literária que destaca a liberdade individual, a responsabilidade e a subjetividade do ser humano. Ele…

LIBERDADE COMO POSSIBILIDADE OBJETIVA | |Nascer é, simultaneamente, nascer do mundo e nascer para o mundo. Sob o primeiro aspecto, o mundo já está constituído e somos solicitados | |por ele. Sob o segundo aspecto, o mundo não está inteiramente constituído e estamos abertos a uma infinidade de possíveis. Existimos, | |porém, sob os dois aspectos ao mesmo tempo. Não há, pois, necessidade absoluta…

Sócrates, começamos a buscar conhecimento quando somos capazes de dizer: “Só sei que nada sei”. Nós nos espantamos quando, por meio de nosso pensamento, tomamos distancia do nosso mundo costumeiro, olhando-o como se nunca o tivéssemos visto antes; como se estivéssemos acabando de nascer para o mundo e para nós mesmos e precisássemos perguntar o que é, por que é e como é o mundo, e precisássemos perguntar também o que somos, por que somos e como somos. Em outras palavras, a filosofia se…

do inconformismo... Estamos demonstrando nossa rebeldia, nossa teimosia e o quanto somos aprendizes indisciplinados. E há ainda o barulho da inveja, do ciúme, da vaidade, da disputa de poder. Estamos mesmo todos fazendo muito barulho. Já está na hora de assumirmos o controle da própria vida, libertando-nos de correntes e pesos desnecessários. De termos a coragem de assumir responsabilidade pelo que somos e fazemos! Sem ilusões ou comodismos. Então, simbolicamente, pensando neste…

Neste poema, Ricardo Reis faz uso do imperativo em verbos como “sê, exclui, põe”, dando conselhos. E que conselhos são esses? Que sejamos íntegros, inteiros e que o façamos aceitando-nos tal como somos – “nada/Teu exagera ou exclui” – e investindo tudo o que somos no que fazemos – “Sê todo em cada coisa. Põe quanto és /No mínimo que fazes”. Analisando o poema mais pormenorizadamente, no primeiro verso, “Para ser grande, sê inteiro: nada”, Reis apresenta-nos um dos princípios básicos

ordens são o que somos obrigados a fazer , costumes são actos que fazemos sem contar e caprichos são actos que fazemos que dependem de nós próprios. No terceiro capítulo o autor ensina-nos como decidir por nós próprios. Savater pensando no que nos tinha dito anteriormente, explicou-nos que uma ordem mesmo sendo uma ordem não precisa de ser cumprida, porque nos somos livres de decidir se queremos ou não faze-lo. Somos…

Seremos efectivamente livres ? O Livre-arbítrio diz-nos que não somos livres de escolher o que nos acontece, somos, sim, livres de responder através dos diferentes tipos de ação ao que nos acontece. Mas será que não existem limitações ao livre-arbítrio ? De facto não fazemos tudo aquilo que temos vontade de fazer, há condicionantes que não somos capazes de ultrapassar, porém, dentro das nossas ações, temos uma margem de liberdade. O problema do livre-arbítrio é compatibilizar a liberdade…

especifíca para cada tipo problema. O Chapéu Preto indica a atenção para a possibilidade de riscos , tudo que fazemos tem riscos mas conseguir indentificar tal riscos é um processo um tanto quanto complicado. Em tudo que fazemos procuramos dar o melhor de nós mas nem sempre o melhor é o suficiente , precisamos observar bem, ter muita atenção e consiência em tudo que fazemos. Realizar uma tarefa não é fácil e como tudo precisa – se de concentração , se conseguirmos nos…

RIOS, Terezinha Azeredo. A dimensão ética da aula ou o que nós fazemos com eles. In:VEIGA, Ilma P. A. (org.) Aula: gênese, dimensões, princípios e práticas. Campinas: Papirus,2008, pp.73/93. Palavras chaves: Professor, Aula e Aluno. No texto a dimensão Ética da aula ou o Que nós Fazemos com eles, Terezinha Azerêdo Rios tem como proposta a reflexão sobre a aula onde segundo a mesma é o momento mais importante do processo educacional. Tratando de uma linguagem de fácil entendimento…